• تدوین استراتژی جامع در مورد ارزش گذاری به تأمین کنندگان

• تدوین استراتژی ارتباط سه جانبه مشتریان ، سازمان و تأمین کنندگان

• تدوین استراتژی های نحوه مشارکت تأمین کنندگان در سیاست گذاری سازمان

۳ ) طراحی ساختار اجرایی و عملیاتی مدیریت زنجیره تأمین :
در این زمینه بایستی در سطح مناسبی برای جاری کردن راهبردهای سازمـان ساختار روان و همـاهنگی برای مدیریت زنجیره تأمین ایجاد شود .

( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

ساختار اجرایی زنجیره تـأمین را می توان به تشکیل و سازماندهی کمیته ای تحت عنوان کمیته ی زنجیره تأمین ایجاد نمود . در این زمینه کمیته مذکور بایستی نقش تبدیل راهبردهای سازمان به سیاست های سازمانی را ایفاو هماهنگی های کلی را در بین تأمین کنندگان وسازمان ایجاد نماید . درساختاراجرایی لازم است بازوهای اجرایی کمیته زنجیره تأمین در قالب گروه های کاری و تخصصی و واحـدهای اجـرایی سـازمـان مشخص تا نقش های تعیین شده از سوی کمیتهی مذکور را انجام دهند.
۴ ) طراحی نظام های عملیاتی مدیریت زنجیره تأمین :
برای مدیریت یکپـارچه زنجیره تـأمین کنندگان نیـاز است که نظام های لازم به عنوان چهـارچوب های راهنما برای عملیـات مدیریت زنجیره تأمین تهیه وبه کارگرفته شود (سلطانی،۱۳۸۴).
به طورکلی نظام های مورد نیاز برای مدیریت یکپارچه زنجیره تأمین را می توان در چهار مقوله زیر بیان نمود :
۱ – نظام های مورد نیاز برای جذب و انتخاب تأمین کنندگان :
یکی از مؤلفه های نظام جـامع مدیریت زنجیره تـأمین طراحی نظام های جذب و انتخـاب تـأمین کنندگـان در ابعـاد مختلف اطلاعاتی ، خدماتی ، تـأمین مواد و … می باشد . برای جذب و انتخاب تـأمین کنندگان نظام های زیربه عنوان حداقل ها نیاز به طراحی دارد :
الف) نظام مربوط به تعیین صلاحیت و رتبه بندی تأمین کنندگان که در این مورد ازمؤلفه های زیر به عنوان معیارهای اصلی تعیین صلاحیت استفاده نمود :

• توان سازماندهی مشتمل بر ساختار سازمانی ، جذب منابع تخصصی ، مواد و ….

• توان مدیریتی مشتمل بر سرپرستی کارگاه ، برنامه ریزی ، هماهنگی امور و ترویج مشارکت

• امکانات کاری مشتمل بر مکانیزم های نرم و سخت افزاری برای کار

• توان اجرایی مشتمل به شناخت کار و تحلیل کار

• توان مالی مشتمل بر پرداخت به موقع حقوق کارکنان و هزینه ها

ب ) نظام مربوط به انتخاب تأمین کنندگان که در این زمینه می توان تأمین کنندگان را باتوجه به ماهیت کار آنان مقوله بندی و از مؤلفه های زیر به عنوان معیارهای اصلی انتخاب تأمین کنندگان بهره گرفت :

• توان سازماندهی

• توان مدیریت کار

• امکانات کاربردی و اساسی

• توان فنی

• توان مالی

• سوابق کاری مطلوب

۲ – نظام های مورد نیاز برای نگهداری تأمین کنندگان :
در مدیریت زنجیره تـأمین جذب و انتخاب تـأمین کنندگان کار دشـواری نیست بلکه نگهداری و پایداری ارائه خدمات تـأمین کنندگان از اهمیت زیـادی برخوردار است . یکی از مـؤلفه های مهم مدیریت زنجیره تـأمین این است که بتوان آنها را با ساز و کارهای مناسبی نگهداری و وفادار به سازمان نمود . برای نگهداری تأمین کنندگان نظام های زیر به عنوان سازوکارهای مدیریت زنجیره تأمین نیاز است :
الف ) نظام مربوط به ارزیابی عملکرد تأمین کنندگان.
ب ) نظام مربوط به عملکرد ایمنی ، بهداشت و محیط زیست تأمین کنندگان.
ج ) طراحی نظام طبقه بندی مشاغل برای کلیه تأمین کنندگان.
د ) طراحی قـراردادهای بلند مدت برای تـأمین کنندگان که در این زمینه با توجه به ماهیت کارها و خدمات.
تـأمین کنندگان می توان به شکل زیر عمل نمود :

• طراحی قراردادهای ۵ تا ۷ ساله برای کارهای تخصصی و حساس

• طراحی قراردادهای ۳ تا ۷ ساله برای کارهای نیمه تخصصی

• طراحی قراردادهای ۳ ساله برای کارهای جاری و مادی

ه ) طراحی نظام تسهیلات رفاهی برای تأمین کننندگان مشتمل بر :

• غذا و رستوران مناسب

• نظام ایمنی ، بهداشت و محیط زیست

• طراحی و برنامه ریزی نظام معاینات دوره ای

• طراحی نظام حقوق و دستمزد مناسب

• ساماندهی وضعیت رختکنها و محل های استراحت

گفتار دوم: نقش سند در تثبیت مالکیّت
از نظر حقوقی چون در قراردادها اصل حاکمیت اراده است و العقود تابعۀ للقصود، هر قراردادی که بین دو طرف منعقد می‌شود باید معتبر شناخته شود مگر اینکه مخالف قانون و منافی مصالح عموم باشد که در این صورت اراده‌ی جامعه و مصلحت عمومی بر اراده و مصلحت فردی مقدم است.^[۱۳۲]
مراد از قاعده‌ی تبعیّت این است که عقدها از نظر آثاری که باید داشته باشند، تابع مقصدها هستند و به تعبیر شیخ انصاری، قصد در تحقق عقد، مؤثّر است، مفهوم عبارت شیخ اعظم این است که: فقدان قصد، موجب فقدان عقد است.^[۱۳۳]
در مادّه‌ی ۱۸۳ قانون مدنی عقد تعریف شده است به اینکه یک یا چند نفر در مقابل یک یا چند نفر دیگر تعهّد بر امری نمایند و مورد قبول آن‌ها باشد و این همان چیزی است که تعبیر دیگر آن قرارداد است، زیرا قرارداد هم دو طرفه است و باید مورد قبول طرفین باشد و مادّه‌ی ۱۰ قانون مدنی به طور کلّی هر عقدی را که مخالف صریح قانون نباشد نافذ شناخته شده است و منظور از نافذ بودن، لازم الاتباع بودن آن است، زیرا قانون مدنی اصل در عقود را لازم بودن دانسته است و مادّه‌ی ۲۱۹ قانون مدنی صریحاً می‌گوید:
«عقودی که بر طبق قانون واقع شده باشد، بین متعاملین و قائم آن‌ها لازم الاتباع است مگر اینکه به رضای طرفین اقاله یا به علّت قانونی فسخ شود.»^[۱۳۴]
بدون تردید سند نقش بسیار ارزنده‌ای در حفظ و تقویّت امنیّت ملّی از طریق تنظیم روابط اقتصادی مردم و تضمین آن دارد که تا کنون کمتر به این امر مهم توجّه گردیده است. و اسناد رسمی که توسط اداره‌ی ثبت اسناد یا دفاتر اسناد رسمی و ازدواج و طلاق تنظیم می‌گردد فصل‌الخطاب محاکم قضایی بوده و به عنوان مستندات محکم و غیر قابل تردید مورد توجّه قضات قرار می‌گیرد.
نیاز وافر و روزمره‌ی مردم به امور ثبتی و مراجعات مکرّر آن‌ها به ادارات ثبت و دفاتر اسناد رسمی دارای آثار و تبعات خاصّ حقوقی و اقتصادی است که بوسیله‌ی قوانین و مقرّرات مربوطه تنظیم می‌گردد، بطوری که این مقرّرات، مالکیّت مشروع و حقوقی قانونی افراد را تضمین و حمایت می‌کند. با نگاهی گذرا به قانون و آیین‌نامه‌ی ثبت، مواد قانونی فراوانی در حمایت از مالکیّت اشخاص به چشم می‌خورد از جمله مادّه‌ی ۲۲ قانون ثبت که بر اساس آن دولت فقط کسی را مالک می‌شناسد که ملک او مطابق مقرّرات ثبت دفتر املاک شده باشد.
منظور دولت در اینجا حاکمیت تمامی ارگان‌های دولتی و محاکم قضایی است. به موجب مادّه‌ی ۷۰ قانون ثبت، سندی که مطابق قوانین به ثبت رسیده رسمی است و تمام محتویات و امضاهای مندرجه در آن معتبر خواهد بود.» و در مادّه‌ی ۷۳ قانون ثبت قضات و مأمورین دولتی را که از اعتبار دادن به اسناد ثبت شده استنکاف نمایند قابل تعقیب در محکمه انتظامی یا اداری داشته است. امروزه اخبار و آمارهای منتشره بخش عظیمی از پرونده‌های تشکیلی در مراجع قضایی و دعاوی انبوهی از مراجعین، مربوط به مسائل حقوقی و از جمله موارد مربوط به اختلافات ملکی و چک‌ها و اجرای مفاد اسناد رسمی مربوط به مهریه و غیره می‌باشد، عدم مراجعه به محاکم قضایی جهت اجرای مفاد اسناد رسمی یکی از مهم‌ترین امتیازات این گونه اسناد است و دارندگان اسناد رسمی بدون نیاز به مراجعه به دادگاه‌ها می‌توانند مستقیماً به ادارات ثبت یا دفاتر اسناد رسمی (حسب مورد) مراجعه و نسبت به اجرای مفاد آن اقدام نمایند.
بدیهی است افرادی که در جامعه با تنظیم اسناد رسمی معاملات خود را انجام می‌دهند از اطمینان خاطر خاصّی برخوردار بوده و به دور از دغدغه‌ی خاطر به مبادلات اقتصادی می‌پردازند، در نتیجه اقتصاد جامعه نیز رونق می‌یابد و باعث سرمایه‌گذاری‌های داخلی و جذب سرمایه‌های خارجی، و در نهایت تثبیت مالکیّت می‌گردد، دلیل دیگری که سند نقش مؤثّری در تثبیت مالکیّت دارد قاعده‌ی ید است، قاعده‌ی ید یک قاعده‌ی فقهی است که فقیه از ادلّه‌ی تفصیلیّه استنباط می‌کند و به حجیّت ید حکم می کند. مثلاً فقیه در مقام فتوی حکم می‌کند که آنچه در تحت ید اشخاص است، دارای عنوان مالکیّت است به این معنی که در مقام تطبیق‌گیری بر مصادیق جزئیه فرقی میان مقلّد و مجتهد جامع شرایط نیست و همگان در موارد فراوان قاعده‌ی ید را تطبیق می‌کنند، یعنی هر جا که می‌خواهند معامله‌ای انجام دهند و شک کنند که طرف معامله مالک است یا نه، وقتی طرف را ذوالید شناختند، قاعده‌ی ید را جاری می‌کنند.
لذا در این جا مقصود از ید مفهوم عرفی ید در قاعده‌ی ید می‌باشد. با مراجعه به ظاهر کلمات بزرگان ملاحظه می‌شود که مفهوم ید در قاعده‌ی فوق همان استیلا در سلطه و سیطره‌ی خارجیه است به گونه‌ای که ذوالید زمام تمام امور تحت ید خود را در دست دارد و قادر به هر گونه تصرّفی در آن خواهد بود. البتّه مقصود از تصرّف، تصرّفی است که عقلا در مقام داد و ستد بدان اقدام می‌کنند. بنابراین هنگامی که گفته می‌شود این شخص ذوالید است که عرف و عقلا وی را واجد سیطره و استیلای خارجی بر عین بدانند.^[۱۳۵]

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

از آنجا که قرآن و کلام و سیره‌ی معصومین «» بر توصیه به ثبت معاملات و نوشتن سند است می‌توان گفت که اسناد در اصلاح روابط اجتماعی نقش سازنده‌ای ایفا می‌کند و باعث کاهش دعاوی، امنیت قضایی و … می‌شود که اینها خود منجر به پیشگیری از وقوع جرم می‌گردند، لازم است اولیای امر و رسانه‌ها بیش از پیش تسهیلات لازم برای ثبت و انتقال اسناد را فراهم نموده تا مردم، بیشتر به تنظیم سند تمایل پیدا کنند تا زمانی که جامعه‌ای ایده‌آل و عاری از جرم و جعل و سوء استفاده‌های غیر قانونی داشته باشیم.
فصل سوم
حدود اعتبار سند رسمی
گفتار اوّل: حدود اعتبار سند رسمی
قانون در مقابل رعایت مقرّراتی که در تنظیم اسناد رسمی لازم دانسته اعتبار مخصوصی به آن اسناد داده است که اسناد عادّی فاقد آن می‌باشد، زیرا اسناد مزبور بوسیله‌ی مأمورین رسمی که مسئولیّت در مقابل قانون دارند با رعایت تشریفات مخصوصی تنظیم می‌شود و شایسته است که اعتماد عمومی نسبت به عملیات آن جلب شود و قانون، عملیات آن‌ها را صحیح فرض نماید تا بتواند نظم اجتماعی را در کشور تأمین کند. بنابراین اسنادی که بوسیله‌ی مأمورین رسمی در حدود مقرّرات قانونی تنظیم شده است مادام که خلاف آن ثابت نگردد معتبر شناخته می‌شود.^[۱۳۶]
اعتبار اسناد رسمی به شرح زیر می‌باشد:
۱-۱- اعتبار محتویات سند رسمی
محتویات سند عبارات و امضاهایی می‌باشد که در سند نوشته شده است. طبق مادّه‌ی ۷۰ اصلاحی قانون ثبت سندی که مطابق قوانین به ثبت رسیده رسمی است، تمام محتویات و امضاهای مندرجه در آن معتبر خواهد بود، مگر آن که مجعولیت آن سند ثابت شود.
منظور از اعتبار محتویات سند رسمی، فرض صحّت انتساب عبارات و امضاهای موجود در سند است از اشخاصی که به آن‌ها نسبت داده شده است. بنابراین چنانچه کسی برای اثبات ادّعای خود نسبت به دیگری در دادگاه به سند رسمی استناد نماید، طرف نمی‌تواند در انتساب عبارات مندرجه در آن سند و همچنین امضاهایی که در آن به اشخاص معیّنی نسبت داده شده تردید یا تکذیب نماید، خواه اشخاص مزبور از مأمورین رسمی‌باشد تا متعاملین، لذا هر گاه طرف ادّعا کند که امضا از ناحیه‌ی او صادر نشده و یا آنکه جمله‌ی مندرجه در سند به کسی نسبت داده شده از گفتار او نیست و یا آنکه نخوانده سند را امضا نموده است مسموع نخواهد بود، مگر آنکه نسبت به آن دعوی جعلیّت نماید و دلیلی بر اظهارات خود ابراز کند، زیرا رعایت تشریفاتی که در قانون برای تنظیم سند رسمی لازم دانسته شده، موجب فرض صدور و انتساب محتویات و امضاهای در سند به اشخاصی است که به آن‌ها نسبت داده شده است تا آنکه خلاف آن ثابت گردد.
به موجب مادّه‌ی ۱۲۹۲ قانون مدنی در مقابل اسناد رسمی یا اسنادی که اعتبار رسمی را دارد، انکار و تردید مسموع نیست و طرف می‌تواند ادّعای جعلیت نسبت به اسناد مزبور کند یا ثابت نماید که اسناد مزبور به جهتی از جهات قانونی از اعتبار افتاده است.
بنابر آنچه گفته شد هرگاه سند رسمی در دعوایی ابراز و استناد گردد، بدون رسیدگی به صحّت صدور، محتویات آن معتبر می‌باشد و احتیاجی به اقامه‌ی دلیل از ناحیه‌ی ابراز کننده بر صحّت انتساب و صدور محتویات آن نخواهد بود، برخلاف سند عادّی که نمی‌توان آن را معتبر دانست مگر آنکه دلیل بر انتساب و صدور محتویات آن از ناحیه‌ی استناد کننده ابراز گردد، بدین جهت است که طرف می‌تواند در مقام دفاع به تکذیب یا تردید اکتفا کند.^[۱۳۷]
۱-۲- اعتبار مندرجات سند رسمی
منظور از مندرجات سند مفاد عباراتی است که در سند قید شده است و مقصود از اعتبار مندرجات سند آن است که کسی نمی‌تواند با قبول اینکه عبارت قید شده در سند متعلّق به او و صادر از اوست، منکر واقعیت و تحقّق آن‌ها شود. مثلاً ادّعا کند که اقراری که کرده است برخلاف واقع بوده و یا تاریخی که در سند نوشته شده است تاریخ حقیقی آن نمی‌باشد.
مادّه‌ی ۷۳ قانون ثبت می‌گوید:
«قضات و مأمورین دیگر دولتی که از اعتبار دادن به اسناد ثبت شده استنکاف نمایند در محکمه‌ی انتظامی یا اداری تعقیب می‌شوند و در صورتی که این تقصیر قضات یا مأمورین بدون جهت قانونی باشد و به همین جهت ضرر مسلّم ثبت به صاحبان اسناد رسمی متوجّه شود، محکمه‌ی انتظامی یا اداری علاوه بر مجازات اداری آن‌ها را به جبران خسارات وارده نیز محکوم خواهد نموده»
و در مادّه‌ی ۱۳۰۵ قانون مدنی تصریح دارد که:
«در اسناد رسمی تاریخ تنظیم معتبر است حتّی علیه اشخاص ثالث.»^[۱۳۸]
۱-۳- دعوی مخالف مندرجات سند رسمی
مادّه‌ی ۱۳۰۹ قانون مدنی می‌گوید:
«در مقابل سند رسمی یا سندی که اعتبار آن در محکمه، محرز شده دعوایی که مخالف با مفاد یا مندرجات آن باشد به شهادت اثبات نمی‌گردد.»
و مادّه‌ی ۱۳۲۴ قانون مدنی می‌گوید:
«اماراتی که به نظر قاضی واگذار شده عبارت است از اوضاع و احوالی در خصوص مورد و در صورتی قابل استناد است که دعوی به شهادت شهود قابل اثبات باشد یا ادلّه‌ی دیگر را تکمیل کند.»
مستفاد از دو مادّه‌ی مذکور آن است که دعوی مخالف مندرجات سند رسمی با شهادت شهود یا اماره قابل اثبات نیست ولی به وسیله‌ی سایر دلایل می‌تواند اثبات شود.^[۱۳۹]
نظریه‌ی شماره‌ی ۲۶۵۵ شورای نگهبان مصوّب ۸/۸/۱۳۶۷ که در شماره ۱۲۷۳۴ روزنامه رسمی مورخ ۲۴/۸/۶۷ درج شده چنین است:
«شورای عالی محترم قضایی، پیرو سؤالی که در مورد مشروعیت مادّه‌ی ۱۳۰۹ قانون مدنی از شورای نگهبان شده بود موضوع در جلسه شورای نگهبان مطرح شد و مورد بررسی قرار گرفت، نظر فقهای شورای نگهبان با بهره گرفتن از اصل چهارم قانون اساسی به شرح ذیل اعلام می‌گردد:
مادّه‌ی ۱۳۰۹ قانون مدنی از این نظر که شهادت بنیه‌ی شرعیّه را در برابر اسناد معتبر فاقد ارزش دانسته، خلاف موازین شرع و بدین وسیله ابطال می‌گردد.»
دیدگاه آقای دکتر کاتوزیان این است:
«از آنجا که مجلس در اصلاحات ۱۴/۸/۱۳۷۰ نیز مادّه‌ی ۱۳۰۹ را با همان متن پیشین حفظ کرد؛ وانگهی، شورای نگهبان صلاحیت ابطال قوانین مصوب مجلس شورای اسلامی را به طور مستقیم ندارد و طبق قانون اساسی تنها می‌تواند به هنگام تصویب آن را به مجلس بازگرداند، نظر صائب‌تر این است که مادّه‌ی ۱۳۰۹ قانون مدنی به اعتبار خود باقی است و باید مفاد و آثار آن در میان احکام مربوط به اعتبار شهادت مطالعه شود.»^[۱۴۰]
۱-۴- معتبر بودن سند رسمی در برابر اشخاص
کلیّه‌ی اسناد نسبت به طرفین یا طرفی که تعهّد نموده و کلیّه‌ی اشخاصی که قائم مقام آنان محسوب می‌شوند و دارای اعتبار است و اگر مفاد آن‌ها راجع به مال غیر منقول ثبت شده در دفتر املاک باشد نسبت به اشخاص ثالث هم اعتبار و رسمیّت دارد.
مادّه‌ی ۷۱ قانون ثبت می‌گوید:
«اسناد ثبت شده در قسمت راجع به معاملات و تعهّدات مندرجه در آن‌ها نسبت به طرفین با طرفی که تعهّد کرده و کلیّه‌ی اشخاصی که قائم مقام قانونی آن‌ها محسوب می‌شوند رسمیّت و اعتبار خواهند داشت.»
در مادّه‌ی مذکور گر چه فقط از معاملات و تعهّدات سخن رفته و نامی از اقاریر و ایقاعات از قبیل اسقاط حق، ابراء ذمّه و فسخ برده نشده است امّا آن‌ها نیز مشمول مادّه‌ی مذکور می‌باشند.
عدم ذکر آن‌ها دلیل سلب اعتبار اسناد در مورد آن امور نیست بلکه چون اغلب مندرجات اسناد رسمی را معاملات و تعهّدات تشکیل می‌دهد، در مادّه‌ به آن‌ها اشاره شده است.^[۱۴۱]
۱-۵- لازم­الاجرا بودن سند رسمی
یکی دیگر از آثار ثبت اسناد آن است که مفاد آن‌ها بدون احتیاج به حکمی از دادگاه‌های دادگستری لازم الاجرا است و عموم ضابطین دادگستری و سایر قوای دولتی مکلّف هستند که در مواقعی که از طرف مأمورین اجرا به آن‌ها مراجعه می‌شود در اجرای مفاد سند اقدام کنند و حتّی ادّعای مجعولیت سند مانع اجرای آن نیست مگر اینکه بازپرس قرار مجرمیت متّهم به جعل را صادر و دادستان با آن موافقت کرده باشد.^[۱۴۲]
مادّه‌ی ۹۲ قانون ثبت می‌گوید:
«مدلول کلیّه‌ی اسناد رسمی را به دیون و سایر اموال منقول بدون احتیاج حکمی از محاکم عدلیه لازم الاجرا است مگر در مورد تسلیم عین منقولی که شخص ثالثی متصرّف و مدّعی مالکیّت آن باشد.»
مادّه‌ی ۹۳ همان قانون می‌گوید:
«کلیّه‌ی اسناد رسمی راجع به معاملات املاک ثبت شده مستقلاً و بدون مراجعه به محاکم لازم الاجرا است.»
مادّه‌ی ۹۵ قانون ثبت تصریح می‌کند که:
«عموم ضابطین عدلیّه و سایر قوای دولتی مکلّف هستند که در مواقعی که از طرف مأمورین اجرا به آن‌ها مراجعه می‌شود در اجرای مفاد ورقه اجرائیه اقدام کنند.»
مادّه‌ی ۹۹ قانون مذکور می‌گوید:
«ادّعای مجعولیت سند رسمی عملیات راجع به اجرای آن را موقوف نمی‌کند مگر پس از اینکه مستنطق قرار مجرمیت متّهم را صادر و مدّعی العموم هم موافقت کرده باشد. مستفاد از مواد ذکر شده آن است که مفاد اسناد رسمی فقط در خصوص تعهّدات قابل اجراست و اگر در سند رسمی تعهّدی نشده باشد نسبت به آن اجرائیه صادر نخواهد شد.»
۱-۶- تأمین خواسته بدون سپردن خسارات احتمالی
تأمین در لغت از جمله به معنای ایمن کردن، حفظ کردن، امن کردن آمده است.^[۱۴۳]
مفهوم حقوقی آن بر معنای لغوی مزبور انطباق دارد، پس تأمین خواسته به معنای حفظ کردن و در امنیت قرار دادن خواسته است؛ بدین معنا که خواهان می‌تواند از همان ابتدا، با بازداشت خواسته دعوا، آن را در امنیت قرار دهد. به گونه‌ای که نه تنها خوانده نتواند آن را نقل و انتقال دهد یا جابجا و مخفی کند (در مورد وجوه نقد و اموال منقول) یا بلکه از دسترسی سایر بستانکاران خوانده نیز خارج شود. امّا تأمین نه تنها خواسته را به شیوه مزبور حفظ می کند، بلکه معمولاً از جمله، خوانده را از بکارگیری اموال بازداشت شده (اموال منقول و وجوه نقد) محروم می کند و در نتیجه انگیزه‌ی او را در تأخیر در ادای حق خواهان، به حداقل می‌رساند.^[۱۴۴]
هرگاه کسی به استناد سند رسمی ثبتی در دادگاهی اقامه‌ی دعوی و درخواست تأمین خواسته نماید، دادگاه طبق شقّ یک مادّه‌ی ۱۰۸ قانون آیین دادرسی مدنی مصوّب سال ۱۳۸۱ قرار تأمین خواسته را صادر می‌کند بدون اینکه از خواهان ایداع خسارت احتمالی را بخواهد.

جدول (۴-۱۱) فراوانی الگوهای آغازگر-پایان‌بخش در درس بیست و دوم
از آنجا که در هیچ یک از متون درسی این کتاب، الگوی غالب وجود نداشت (به این معنا که هفتاد درصد یا بیشتر جملات کتاب از الگوی واحدی در چینش آغازگر/پایان بخش تبعیت کنند)، برای انجام آزمون متون کتاب مطابق این هفت الگوی یاد شده بازنویسی شد.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

ابتدا هفت متن که در هر کدام از آنها، یکی از الگوها بیشتر تکرار شده بود، انتخاب گردید. سپس هر کدام از این متون به نحوی بازنویسی شدند که ضمن حفظ حداکثری محتوا و واژگان، یکی از الگوهای تکرار آغازگر/پایانبخش غلبه آماری داشته باشد.
به این شکل هفت متن، به تعداد الگوهای یافت شده، آماده گردید که در هر کدام یک الگوی توزیع تکرار آغازگر/پایانبخش، غالب است.
در ادامه، خوانش پذیری تمام متون با بهره گرفتن از آزمون FOG مورد بررسی قرار گرفت تا از یکسانی سطح دشواری و سختی آنها اطمینان حاصل شود. این آزمون مبتنی است بر میزان بلندی جملات از یک طرف، و تعداد کلمات بلند از طرفی دیگر. فرمول آن به صورت زیر است:
تعداد کلمات + تعداد کلمات سه هجایی * ۱۰۰ * ۰.۴
تعداد جملات تعداد کلمات
علاوه بر استفاده از آزمون FOG از چهار آموزگار پایه ی چهارم این دبستان به عنوان داور استفاده شد. فرمی در اختیار ۴ آموزگاران پایه چهارم قرار گرفت و از آنان خواسته شد که به میزان دشواری واژگان، محتوا و دستور متن های بازنویسی شده از ۱ تا ۷، رتبه دهند. نتیجه ی حاصله از ارزیابی این فرم ها نیز همسو با آزمون خوانش‌پذیری بود و همسانی متون را از منظر واژگان و محتوا تایید کرد.
در ادامه،‌ متون در اختیار یک گروه ی ده نفره از دانش آموزان پایه چهارم قرار گرفت که به صورت اتفاقی انتخاب شده بودند. بعد از خواندن هر متن از آنان خواسته شد تا نکاتی را که از متن به خاطر داشتند بازگو نمایند. تعداد واحدهایی معنایی به یاد مانده در ذهن دانش آموزان با اختلاف اندک در یک سطح بود. سپس برای هر متن، بسته به بلندی و کوتاهی آن، آزمون درست-غلط^[۱۷۳] طراحی شد. این آزمون که از انواع پرسش های چند گزینه ای محسوب می شود، برای اندازه گیری توانایی دانش آموزان در تعریف اصطلاحات و برخی اصول مفاهیم و محاسبات ساده و همچنین درک خواندن مناسب است زیرا به مدد آن، می توان موضوعات درسی را در قالب عبارتهای ساده سنجید. از مزایای دیگر این آزمون این است که نمره گذاری پاسخ ها تحت تاثیر نظرات شخصی محقق قرار نمی گیرد و تصحیح آن به آسانی، سرعت و دقت امکان پذیر است.
در این تحقیق، سؤالات در قالب جملات خبری طراحی و از آزمودنی ها درخواست شد که درستی یا نادرستی آنها را تشخیص دهند. سعی محقق بر آن بود که سؤالات را تا حد امکان مختصر، ساده و روشن بنویسد و تنها جمله هایی به کار گرفته شود که ضمن رعایت هم اندازگی نسبی طول سؤالات، درست یا غلط بودن آنها برای آزمودنی ها بدون ابهام باشد و از طرح سؤالات گمراه کننده خودداری شد. همچنین کلماتی همچون « همه، بعضی وقتها، غالبا، هرگز و…….» که پاسخ درست یا غلط را القا می کنند، در آزمون استفاده نشد. هر متن بر روی یک برگه کاغذ که در زیر آن سؤالات درست-غلط نوشته شده بود، قرار گرفت.
پس از تعیین جامعه آماری و گروه نمونه، جهت ورود و انجام آزمون از مدرسه امام حسن عسکری(ع) واقع در شهرک رازی کرج مجوز کسب شد.
در آغاز کار، از یکی از دانش آموزان ممتاز کلاس خواسته شد تا به طور جداگانه به آزمون پاسخ دهد. زمانی که او برای خواندن و سپس جواب دادن به سؤالات هر متن صرف کرد (سی و پنج دقیقه) به عنوان میانگین زمان پاسخگوئی در‌نظر گرفته شد. در هر گروه ابتدا سعی بر این بود که روابط عاطفی لازم با دانش‌آموزان برقرار گردد و به دانش‌آموزان اطمینان داده شود که این آزمون، کاری پژوهشی است تا بدون دچار شدن به اضطراب و دلهره امتحان به سؤالهای آن پاسخ دهند. همچنین از آنان خواسته شد تا حد امکان به تمامی سؤالها پاسخ دهند و اگر آزمون را زودتر تمام کردند، برای جلوگیری از مزاحمت برای دیگران،‌ آرام بنشینند. در خصوص متن هایی که در اختیارشان قرار گرفته بود و نوع آزمون و نحوه پاسخگویی به سؤالات نیز توضیح کافی داده‌شد. با بهره گرفتن از واژهنامهای که در پایان کتاب درسی قرار دارد، واژه های مشکل هر متن استخراج و به دانش آموزان یاد داده‌شد تا دانش واژگانی آنان بر آزمون تاثیر نگذارد.
پس از جمع‌ آوری برگه ها، سؤالات تصحیح شد و به هر پاسخ درست یک نمره تعلق گرفت. ضمناً به سؤالاتی که پاسخ داده نشده بود، ‌امتیازی داده نشد. در خاتمه کل نمرات با هم جمع شد تا اینکه یک نمره خام کلی جهت انجام کارهای پژوهش به‌دست آمد.
۴-۶- بررسی داده ها
به این شکل آزمون درک مطلبی برگزار شد که متغیر هر متن نسبت به متن دیگر، نحوه الگوی تکرار آغازگر/پایانبخش بود. نتایج بر حسب درصد محاسبه شد و نمودار (۱۰۴) و جدول (۱۲.۴) به دست آمد:

_{نمودار(۴-۱۱) تعداد پاسخهای درست درک مطلب به درصد}

الگوی به کار رفته
پاسخ صحیح

متن اول
الگوی نوع اول ( تکرار آغازگر)
۳۸/۶۶%

متن دوم
الگوی نوع دوم ( پایان‌بخش اول، آغازگر جملات بعدی)
۲۵/۶۵%

متن سوم
الگوی نوع سوم ( تکرار پایان‌بخش)
۹۶/۵۹%

متن چهارم
الگوی نوع چهارم ( پایان‌بخش،‌آغازگر جمله بعدی)
۷۵/۷۵%

متن پنجم
الگوی نوع پنجم (دوسویه)
۳۶/۷۹%

متن ششم
الگوی نوع ششم ( حذف آغازگر)
۱۱/۷۹%

شکل1-17 : دو حالت خوشه‌بندي درست و نادرست داده‌هاي با شکل دلخواه

شکل 1-18 : مقادير مربوط به شاخص‌هاي اعتبار بر روي نتايج حاصل از خوشه‌بندي داده‌ها با شکل دلخواه
نتايج اين آزمايش نشان‌ مي‌دهد که تنها شاخص دون مقادير صحيحي را محاسبه کرده است.
1-13 خوشه‌بندي ترکيبي
از آنجايي که اکثر روشهاي خوشه‌بندي پايه روي جنبه‌هاي خاصي از داده‌ها تاکيد مي‌کنند، در نتيجه روي مجموعه داده‌هاي خاصي کارآمد ميباشند. به همين دليل، نيازمند روشهايي هستيم که بتواند با بهره گرفتن از ترکيب اين الگوريتمها و گرفتن نقاط قوت هر يک، نتايج بهينه‌تري را توليد کند.
در واقع هدف اصلي خوشه‌بندي ترکيبي جستجوي نتايج بهتر و مستحکمتر، با بهره گرفتن از ترکيب، اطلاعات و نتايج حاصل از چندين خوشه‌بندي اوليه است[14,15]. تا کنون مطالعات زيادي بر روي ترکيب رده‌بندها انجام شده است [16,17,18].خوشه‌بندي ترکيبي نيز در اين عرصه همپاي رده‌بندي ترکيبي مورد توجه بسيار قرار گرفته است. تحقيقات اخير در اين زمينه نشان داده‌اند که خوشه‌بندي داده‌ها ميتواند به طور چشمگيري از ترکيب چندين افراز داده سود ببرد. به علاوه، قدرت موازي‌سازي آنها يک انطباق طبيعي با نياز داده‌کاوي توزيع شده دارد. خوشه‌بندي ترکيبي ميتواند جواب‌هاي بهتري از نظر استحکام، نو بودن، پايداري و انعطاف‌پذيري نسبت به روش‌هاي پايه ارايه دهد.[19]
به طور خلاصه خوشه‌بندي ترکيبي شامل دو مرحله اصلي زير ميباشد [14] :
۱- توليد نتايج متفاوت از خوشه‌بندي‌ها، به عنوان نتايج خوشه‌بندي اوليه بر اساس اعمال روشهاي مختلف که اين مرحله را، مرحله ايجاد تنوع يا پراکندگي مي‌نامند.
۲‐ ترکيب نتايج به دست آمده از خوشه‌بندي‌هاي متفاوت اوليه براي توليد خوشه نهايي؛ که اين کار توسط تابع توافقي (الگوريتم ترکيب کننده) انجام ميشود.
هر کدام از اين مراحل در زيربخشهاي زير تشريح شده‌اند.
1-13-1 ايجاد پراکندگي در خوشه‌بندي ترکيبي
معمولا در مرحله اول از خوشه‌بندي ترکيبي تعدادي خوشه‌بندي‌هاي اوليه که هر کدام بر ويژگي خاصي از داده‌ها تاکيد دارند، ايجاد ميشود. اولين و ساده‌ترين روش براي ايجاد نتايج مختلف و پراکنده از يک مجموعه داده، استفاده از الگوريتم‌هاي مختلف خوشه‌بندي است. هر الگوريتم خوشه‌بندي از يک جنبه خاصي به مسئله نگاه مي‌کند. بنابراين خطاهاي موجود در روش‌هاي مختلف،مي‌تواند با هم متفاوت باشد. اين امر ميتواند موجب ايجاد پراکندگي در نتايج الگوريتم‌هاي پايه خوشه‌بندي گردد. مهم‌ترين الگوريتم‌هاي خوشه‌بندي پايه که معمولا در خوشه‌بندي ترکيبي استفاده مي‌شوند، شامل الگوريتم‌هاي خوشه‌بندي سلسله‌مراتبي و الگوريتم‌هاي خوشه‌بندي افرازبند مي‌باشند.
الگوريتم K-meansبه دليل سادگي و توانايي مناسب در خوشه‌بندي، معمولا در بيشتر روشهاي خوشه‌بندي ترکيبي به عنوان الگوريتم خوشه‌بندي پايه، استفاده مي‌شود [20]
رويکرد ديگر براي ايجاد پراکندگي، به دست آوردن نتايج متنوع از يک الگوريتم خوشه‌بندي پايه با بهره گرفتن از يکي از روش‌هاي زير مي‌باشد.

• • تغيير مقادير اوليه الگوريتم خوشه‌بندي انتخاب شده [15]

• • تغيير پارامترهاي الگوريتم خوشه بندي انتخاب شده [21]

• • استفاده از زيرمجموعه هاي مختلف از ويژگيها [19]

• • نگاشت داده‌ها به فضاهاي ويژگي ديگر [19]

• • تقسيم‌بندي داده‌هاي اصلي به زير مجموعه‌هايي متفاوت و مجزا (بازنمونه‌برداري ) [22]

طبقه‌بندي مهمترين روشهاي ايجاد پراکندگي در نتايج اوليه در شکل 19-1 ارايه شده است.
در اين پايان‌نامه با بهره گرفتن از چندين روش سعي در ايجاد تنوع در خوشه‌بندي‌هاي اوليه شده است.بازنمونه‌برداري و ايجاد زيرمجموعه‌هاي متفاوت از داده ها، الگوريتم‌هاي مختلف و پارامترهاي مختلف از جمله روش هاي مورد استفاده در اين تحقيق براي ايجاد پراکندگي لازم در نتايج اوليه مي‌باشد.
شکل1-19 طبقه بندي روشهاي ايجاد پراکندگي در خوشه‌بندي ترکيبي[31]
1-13-2 تابع توافقي
پس از اينکه نتايج اوليه (تا حد ممکن پراکنده)توليد شد، معمولا با استفاه از يک تابع ترکيب کننده اين نتايج ترکيب ميشوند. يکي از متداول‌ترين روش‌هاي ترکيب نتايج استفاده از ماتريس همبستگي است. روش خوشه‌بندي ترکيبي انباشت مدارک (EAC) که مبتني بر ماتريس همبستگي است، اولين بار توسط فرد و جين [15] مطرح شد و خيلي زود به صورت يک روش متداول درآمد. امروزه روشهاي ديگري نيز مبتني بر ماتريس همبستگي ارايه شده اند [23] .
شکل 1-20 يک طبقه بندي کلي از توابع توافقي را نشان مي‌دهد.
شکل1-20 طبقه بندي توابع توافقي در خوشه بندی ترکیبی[31]
1-13-3 مشکلات پيش روي خوشه‌بندي ترکيبي
ترکيب خوشه‌بندي‌ها کار مشکل‌تري از ترکيب رده‌بندي‌هاي با ناظر است. به عبارت بهتر، برخلاف مسئله رده‌بندي که داراي ناظر و يک مجموعه يادگيري مي‌باشد، در خوشه‌بندي هيچگونه شناختي نسبت به مجموعه داده وجود ندارد. عدم وجود ناظر و مجموعه يادگيري، ارايه روش‌هاي مدرن وهوشمند خوشه‌بندي داده‌ها که داراي کارايي بالا باشند را بسيار مشکل نموده است. همچنين، در غياب داده آموزشي برچسبدار، ما با مشکل تناظر بين برچسبهاي خوشه در افرازهاي مختلف از يک ترکيب مواجه هستيم.
بسياري از مطالعات در سالهاي اخير در اين زمينه استوار بوده است که خوشه‌بندي‌هاي اوليه متنوع‌تري را براي ايجاد نتايج اوليه به کارگيرند [24,1] مفهوم پراکندگي به طورگسترده‌اي در تحقيقات سالهاي اخير مورد استفاده قرار گرفته است [25,26] هدف اصلي در اکثر روشهاي اخير خوشه‌بندي ترکيبي، تنها بررسي مجموعه داده از زواياي مختلف است و اين سوال که “آيا پراکندگي بوجود آمده مفيد ميباشد يا نه؟” چندان مورد توجه قرار نگرفته است. در حقيقت به خاطر ماهيت بدون ناظر بودن مسئله خوشه‌بندي مطالعه اين امر با دشواري‌هاي زيادي روبروست. اگرچه نتايج تجربي نشان داده‌اند که ايجاد پراکندگي در خوشه‌بندي‌هاي اوليه معمولا موجب بهبود خوشه‌بندي در اکثر مواقع ميشود، عظيمي [2] نشان داده است که در بعضي مجموعه داده‌ها، پراکندگي بيشتر لزوما کمکي به افزايش دقت در نتايج نهايي نمي‌کند.
عامل ديگري که معمولا براي بهبود عملکرد خوشه بندي ترکيبي از آن استفاده شده است، کيفيت نتايج اوليه مي‌باشد. نشان داده شده است که هر چه نتايج اوليه علاوه بر داشتن پراکندگي لازم، از کيفيت بالاتري برخوردار باشند، کيفيت خوشه‌هاي نهايي نيز بهتر خواهد بود[27]
در فصل بعد روش‌های فازی و کارهای مرتبط با آن را به همراه خوشه بندی ترکیبی به طور مفصل تر مطرح می‌کنیم.
فصل دوم
ادبيات و پيشينه تحقيق
2-1 مقدمه
دسته اي از الگوريتم هاي خوشه بندي بر اساس تئوري مجموعه هاي فازي پيشنهاد شده اند که به آنها الگوريتم هاي خوشه بندي فازي مي گويند. در خوشه بندی کلاسیک بدلیل آنکه هر نمونه باید به یک و فقط یک خوشه متعلق باشد باید تصمیم گیری شود که این نمونه متعلق به کدام خوشه است. تفاوت اصلی خوشه بندی کلاسیک و خوشه بندی فازی در همین جاست که در خوشه بندی فازی یک نمونه می تواند متعلق به بیش از یک خوشه باشد. خوشه بندی فازی نیز نقاط داده ای را بر اساس میزان درجه عضویت شان گروه بندی می کند از این رو از دقت بیشتری نسبت به خوشه بندی غیر فازی برخوردار می باشد. با این تعریف اغلب روش های قبل برای فضای فازی نیز با ایجاد تغییراتی در تابع فاصله قابل استفاده خواهند بود. در واقع الگوریتم های خوشه بندی فازی روش های افراز کننده ای هستند که جهت تخصیص داده ها به مجموعه ای از خوشه ها به کار میروند. در این الگوریتم ها با بهره گرفتن از یک تابع هدف که به عنوان شاخص ارزیابی به کار میرود ، داده های موجود به صورت بهینه خوشه بندی میشوند.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

2-2 خوشه بندی فازی
برای درک بهترخوشه بندی فازی و الگوریتمهای مختلف آن لازم است تا ابتدا با مفهوم مجموعه های فازی و تفاوت آنها با مجموعه های کلاسیک آشنا شویم. در مجموعه های کلاسیک یک عضو از مجموعه مرجع یا عضوی از مجموعه A است یا عضو مجموعه A نیست. مثلا مجموعه مرجع اعداد حقیقی را در نظر بگیرید. عدد 2.5 عضو مجموعه اعداد صحیح نمی باشد حال آنکه عدد 2 عضو این مجموعه است. به زبان دیگر تعلق عدد 2.5 به مجموعه اعداد صحیح 0 است و تعلق عدد 2 به این مجموعه 1 است. در واقع می توان برای هر مجموعه یک تابع تعلق تعریف کرد که مقدار این تابع تعلق برای اعضای مجموعه 1 می باشد و برای بقیه 0. در مجموعه های کلاسیک مقدار این تابع تعلق یا 0 است یا 1. حال مجموعه انسان های جوان و پیر را در نظر بگیرید. سوالی که در اینجا مطرح می شود این است که آیا فردی با سن 25 جزء مجموعه جوان است یا خیر؟ سن 30 چطور؟ 35؟ همانطور که حدس زدید نمی توان بطور قطع و یقین مرزی برای انسان های جوان و پیر در نظر گرفت. دلیل آن هم این است که اگر فرضا 35 جوان محسوب شود 36 نیز می تواند جوان باشد و همینطور 37 و 38 و غیره . در واقع در اینجا با مفهوم عدم قطعیت مواجه هستیم. ما خودمان نیز از عدم قطعیت در زندگی روزمره بارها استفاده کرده ایم مثلا هوای سرد، آب داغ و غیره. در واقع تمامی مثالهای بالا مثالهایی از مجموعه های فازی می باشند. تفاوت اصلی مجموعه های فازی و مجموعه های کلاسیک در این است که تابع تعلق مجموعه های فازی دو مقداری نیست (0 یا 1) بلکه می تواند هر مقداری بین 0 تا 1 را اختیار کند. حال مجموعه انسانهای جوان را در نظر بگیرید اگر 25 سال را سن جوانی در نظر بگیریم می توانیم به 25 تعلق 1 بدهیم و مثلا به 30 تعلق 0.8 و به 35 تعلق 0.75 و به 90 تعلق 0.1 را بدهیم. اگر اعضای یک مجموعه فازی تنها دارای تابع تعلق 0 و 1 باشند این مجموعه فازی به یک مجموعه کلاسیک تبدیل خواهد بود. نکته جالب توجه این است که مثلا سن 50 می تواند با تعلق 0.5 عضو مجموعه جوان باشد و با تعلق 0.5 عضو مجموعه پیر یعنی یک عضو مجموعه مرجع می تواند با درجه های تعلق مختلف عضو مجموعه های فازی تعریف شده روی مجموعه مرجع باشد.
در خوشه بندی کلاسیک هر نمونه ورودی متعلق به یک و فقط یک خوشه می باشد و نمی تواند عضو دو خوشه و یا بیشتر باشد.حال حالتی را در نظر بگیرید که میزان تشابه یک نمونه با دو خوشه و یا بیشتر یکسان باشد. در چنین حالتی در خوشه بندی کلاسیک بدلیل آنکه هر نمونه باید به یک و فقط یک خوشه متعلق باشد باید تصمیم گیری شود که این نمونه متعلق به کدام خوشه است. تفاوت اصلی خوشه بندی کلاسیک و خوشه بندی فازی در همین جاست که در خوشه بندی فازی یک نمونه می تواند متعلق به بیش از یک خوشه باشد. برای روشن شدن مطلب شکل 2-1 را در نظر بگیرید:
شکل 2-1: مجموعه داده پروانه ای
اگر نمونه های ورودی مطابق شکل فوق باشند مشخص است که می توان داده ها را به دو خوشه تقسیم کرد اما مشکلی که پیش می آید این است که داده مشخص شده در وسط می تواند عضو هر دو خوشه باشد بنابراین باید تصمیم گرفت که داده مورد نظر متعلق به کدام خوشه است، خوشه سمت راست یا خوشه سمت چپ. اما اگر از خوشه بندی فازی استفاده کنیم داده مورد نظر با تعلق 0.5 عضو خوشه سمت راست و با تعلق مشابه عضو خوشه سمت چپ است. تفاوت دیگر در این است که مثلا نمونه های ورودی در سمت راست شکل 2-1، می توانند با یک درجه تعلق خیلی کم عضو خوشه سمت چپ نیز باشند که همین موضوع برای نمونه های سمت چپ نیز صادق است.
2-3 الگوریتم خوشه بندی c میانگین (Fuzzy c-mean)
یکی از مهمترین و پرکاربردترین الگوریتم های خوشه بندی، الگوریتم c میانگین می باشد. در این الگوریتم نمونه ها به c خوشه تقسیم می شوند و تعداد c از قبل مشخص شده است. در نسخه فازی این الگوریتم نیز تعداد خوشه ها © از قبل مشخص شده است. در الگوریتم خوشه بندی c میانگین فازی تابع هدف بصورت زیر می باشد:
در فرمول فوق m یک عدد حقیقی بزرگتر از 1 است که در اکثر موراد برای m عدد 2 انتخاب می شود. اگر در فرمول فوق m را برابر 1 قرار دهیم تابع هدف خوشه بندی c میانگین (کلاسیک) غیر فازی بدست می آید. در فرمول فوق x_k نمونه k ام و v_i نماینده یا مرکز خوشه i ام و n تعداد نمونه ها می باشد. u_ik میزان تعلق نمونه i ام در خوشه k ام را نشان می دهد. علامت ||*|| میزان تشابه (فاصله) نمونه با (از) مرکز خوشه می باشد که می توان از هر تابعی که بیانگر تشابه نمونه و مرکز خوشه باشد استفاده کرد. از روی u_ik می توان یک ماتریس U تعریف کرد که دارای c سطر و n ستون می باشد و مولفه های آن هر مقداری بین 0 تا 1 را می توانند اختیار کنند. اگر تمامی مولفه های ماتریس U بصورت 0 و یا 1 باشند الگوریتم مشابه c میانگین کلاسیک خواهد بود. با اینکه مولفه های ماتریس U می توانند هر مقداری بین 0 تا 1 را اختیار کنند اما مجموع مولفه های هر یک از ستونها باید برابر 1 باشد و داریم:
معنای این شرط این است که مجموع تعلق هر نمونه به c خوشه باید برابر 1 باشد. برای بدست آوردن فرمولهای مربوط به u_{ik و} v_i باید تابع هدف تعریف شده را می نیمم کنیم. با بهره گرفتن از شرط فوق و برابر صفر قرار دادن مشتق تابع هدف خواهیم داشت:

۲-۲-۳-مبانی تصمیم گیری
بدون شک، تفاوت بین موفقیت و شکست، اغلب در میان توانمندیهای ما برای خوب تصمیم گرفتن قرار دارد که بیشتر اوقات چنین نیست، انســانهای عاقل و بالغ خوب تصمیم می گیرند، و مردم نابالغ این گونه نیستند. دختــر چهارساله ای دارم که به آرامی یاد می گیرد تا تصمیماتش را خودش بگیرد. معیارهایی که او همواره برای تصمیم گیری درنظر دارد کدامند؟ به طور طبیعی و ساده او از خودش دو سوال دارد:

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

الف – آیا این انتخاب برایم منفعتی دارد؟
ب – آیا از تصمیم درست خود می توانم انتظار منافعی را داشته باشم؟
اگر این طرزتلقی درست به نظر می رسد، نباید شما را متعجب سازد.
همه افراد معقول، از این طرز تلقی به خوبی استفاده می کنند. بنابراین، ما پس از این چگونه باید تصمیم بگیریم؟
برای تصمیم گیری چند قدم قابل توجه در این نوشته وجود دارد. من نیز چند ضرب المثل قدیمی را که آموزنده به نظر می رسند و با آن مرتبط هستند اضافه کرده ام.
۱ – تصمیم بگیریم چگونه تصمیم بگیریم: پیش از مطرح شدن هر موضوعی معیارهایی را که می خواهید برای تصمیم گیری در موارد مختلف تصمیمات به کار گیرید انتخاب کنید. این وضعیت به شما کمک بیشتری می کند تا از برخورد سایر موارد با معیارهای شما جلوگیری شود.
۲ – حقایق را به دست آورید: ما اغلب براساس شنیده ها، یا روی چیزهایی که می دانیم حقیقت ندارند، تصمیم می گیریم. تنها اطلاعات موثر و سودمند هستند که حقیقت شناخته شده هستند. برای دستیابی به این گونه اطلاعات که برای تصمیم گیری نیاز دارید آماده پرداخت بهای آن باشید. ضرب المثل:
الف – سرچشمه اعمال هر انسان خردمندی، دانش او است.
(نظیر آن در زبان فارسی:
هرکه در او جوهر دانایی است
بر همه کاریش توانایی است م)
ب – حقایق را به هر قیمتی به دست آورید.
۳ – مشورت کنید: ما به طورطبیعی در اخذ مشورت مقاومت می کنیم. زیرا این عمل یعنی دریـــافت مشورت را با ضعف خودمان برابر می دانیم. از اتهام نادانی در مشورت نترسید.
ضرب المثل:
پ – خودداری از مشورت طرحهای شما را با شکست مواجه می سازد. اما مشورت با تعداد زیادی مشاور موجب موفقیت شما است.
(در زبان فارسی: مشورت ادراک و هوشیاری دهد
عقل ها را عقل ها یاری دهد م)
ت – کسی که خود را دانا می داند، احمق است.
(در زبان فارسی: هرکه ابله تر بود به خویشتن نیکوگمان تر باشد. م)
ث – ترس انسانها دام آنهاست.
(در زبان فارسی ترس برادر مرگ است. م)
۴ – وقت و برنامه خود را برای ناشناخته ها درنظر بگیر: وقتی که در وضعیت احساسی خیلی شدید و یا بسیار اندک هستید، تصمیم گیری نکنید. همچنین اجازه ندهید تا دیگران، شما را در تصمیمات مهم تحت فشار قرار دهند.
زیرا، در این صورت، شما پس از اقدام دچار احساس گناه می شوید – مخصوصاً زمانی که تصمیم شما اشتباه باشد – و شما علیه آن شخص موضع خصمانه ای خواهید داشت.
ج – انسان خردمند به مشکلات پیش روی خود توجـــه دارد وخود را برای رویارویی آماده می سازد.
(در زبان فارسی: مشکلی نیست که آسان نشود
مرد باید که هراسان نشود. م)
۵ – هزینه ها را به حساب آورید: مشکل تصمیمات با بهای آن شروع می شود. کارها را درست انجام دهید و ارزش و احترام خود را در مقابل بهای آن کارها صرف نظر از فرصتهای از دست رفته، محبوبیت، و یا ضایع شدن حفظ کنید. شما بهای تصمیمات را اکنون و یا بعداً پرداخت خواهیدکرد، و این پرداخت حتمی است. بنابراین، قبل از اتخاذ تصمیم به هزینه آن توجه داشته باشید.
چ – شتاب زدگی در انجام امور، دام انسان است و پشیمانی به بار می آورد. (در زبان فارسی: چرا عاقل کند کاری که باز آرد پشیمانی. م)
۶ – مصمم باش: وقتی که همه اطلاعات موردنیاز را برای یک تصمیم گیری دراختیار دارید و اگر شما رهبری را به عهده دارید، تأخیر بی مورد در تصمیم گیری جایز نیست، چون این تأخیر موجب می شود تا شما اعتماد به نفس، توانایی و شجاعت خود را برای اقدام در زمان مناسب از دست بدهید.
اینهـــــا همه آن شش مرحله ساده تصمیم گیری است، بیایید تصمیم بگیریم که این تجربه ها را امتحان کنیم.
۲-۲-۴- مهارت های لازم برای اجرایی مراحل الگوی عقلایی تصمیم گیری
تصمیم گیری عقلایی با مهارت ها شخص و خصیصه هایی پیوند دارد که لازم است در شخص تصمیم گیرنده وجود داشته باشد.این مهارت ها به طور موردی و انفرادی در اشخاص وجود دارد و بسیاری ازمدیران تنها بعضی ازآنها را دارا هستند، مهارتهایی که متناسب با مراحل الگوی عقلایی تصمیم گیری است در جدول زیر نشان داده شده اند:
مراحل مهارت های کلیدی لازم
۱ـ احساس مشکل روشنی اندیشه
۲ـ بیان و تحلیل مشکل جمع آوری و دریافت اطلاعات
۳ـ تعیین هدف ها و معیارها دقت نظر
۴ـ یافتن راه حل ها و شقوق ممکن خلاقیت
۵ـ ارزیابی نتایج احتمالی قدرت پیش بینی و پیشگویی
۶ـ گزینش بهترین راه حل ها قضاوت و تصمیم گیری
۲-۲-۵-استفاده از مدل در تصمیم گیری
مدل الگویی برگرفته از واقعیت است و روابط بین متغیرها را نشان می دهد و می توان از آن برای پیش بینی در تصمیم گیری استفاده کرد. با به کارگیری مدل بدون آنکه مخاطره تصمیم گیری در دنیای واقعی را داشته باشیم می توانیم مطلوب ترین تصمیم را اتخاذ کنیم. به وسیله یک مدل آثارتغییرات مختلف می تواند به سرعت و با دقت مورد سنجش قرار گیرند و تصمیم گیرنده بدون مخاطره و ریسک از نتایج آن ها مطلع شود. مدلها برداشت و شمایی از واقعیت اند ولی عین واقعیت نیستند و از این رو سیستم های واقعی را به دقت نشان نمی دهند. مدل مطلوب مدلی است که اجزای اصلی مورد نظر در تجزیه و تحلیل و تصمیم گیری را داشته باشد و اگر چه درست همانند واقعیت نیست ولی با نشان دادن روابط بین اجزاء وسیله ای ساده و مناسب در اختیار تحلیل گرو تصمیم گیرنده قرار دهد.
۲-۲-۶- انواع مدل ها
مدل های مختلفی برای پیش بینی اخذ تصمیم و تجزیه و تحلیل فعالیتهای مدیریتی وجود دارد ولی بطور کلی میتوان آنها را در چهار دسته تقسیم بندی کرد:
مدل های کلامی: در مدل های کلامی ؛مدل بصورت نوشتار و در قالب عبارت وجملات بیان و تشریح می شود.
مدل های ترسیمی: دراین مدل ها روابط بین متغیرها بصورت نمودار و اشکال ترسیم می گردد مانند نمودار تجزیه و تحلیل نقطه سربه سر که در تصمیم گیری مربوط به تولید بسیار کاربرد دارد.
مدل های تجسمی (سه بعدی ): دراین مدل ها وضعیت فیزیکی موضوع در مقیاس معین مجسم می گردد مانند ماکت یک ساختمان یا یک کارخانه یا سالن استقرار اتومبیل.
مدل های ریاضی: مدل های ریاضی روابط ریاضی بین متغیرها را نشان میدهند مانند فرمول تعیین تعداد کالا در نقطه سربه سر نوعی مدل ریاضی به شمار می آید.
در تصمیم گیری کوشش می شود تا با بهره گرفتن از مدلها بهترین راه حل ممکن انتخاب شود اما دربعضی مواقع چنین مدل دقیق علمی برای آن بدست نمی آید بنابراین باید از روش اکتشافی ـ ابتکاری بهره گرفت. در این روش فرد با توجه به تجربیات و توانایی های ذهنی خود می کوشد راه حل مناسبی برای حل مشکل بدست آورد هر چند مدل اکتشافی به دقیقی مدلهای قبلی نیست ولی باعث می شود که فرد به سرعت راه حل مناسب را برای مشکل انتخاب و به اجرا در آورد.