۸۴/۱۸

۶۲/۱۵

۲۳/۱۷

۲۰۲۱

۹۶/۲۰

۶۶/۱۷

۳۱/۱۹

۲۰۲۲

۵۷/۱۹

۱۹/۱۶

۸۸/۱۷

۲۰۲۳

۵ – ۷ – ۴ – فصل پاییز

نمودار ۵ – ۲۸ الف: احتمال نرمال باقیمانده­ها ب: مشاهدات خام دمای حداقل فصل پاییز
نمودار ۵ – ۲۹ج: هیستوگرام باقیمانده­های مدل د: فرض ثابت بودن واریانس باقیمانده­ها
همانطور که در شکل ( ۵ – ۲۸ و ۵ – ۲۹ ) در موارد الف، ب، ج و د به خوبی نشان داده شده است، نمودار خط نرمال مانده­های اصلی سری دمای حداقل فصلی ایستگاه خرم­آباد را نشان می­دهد. مشاهده می­ شود که در نمودار فوق، انحراف مشخصی از خط نرمال به چشم نمی­خورد. پس فرض نرمال بودن مانده­های مدل اصلی رد نمی­ شود ( الف ). نمودار پراکنش درجه حرارت حداقل سری زمانی فصل پاییز از ژانویه ۱۹۸۴ تا دسامبر ۲۰۱۳ ایستگاه خرم آباد را نشان می­دهد، که در آن این نمودار نشان دهنده سری فصلی و ایستا بودن داده ­ها می­باشد ( ب ). هیستوگرام داده ­های روزانه دمای حداقل در فصل زمستان از مقدار چولگی کمی برخوردار است که نشان دهنده متقارن بودن توزیع دمای حداقل حول میانگین است ( ج ).
نمودار شماره ۵ – ۳۰ پیش بینی کیفی مدل هالت – وینترز از دمای حداقل ۱۰ سال آینده
مقادیر باز ساختی مدل برای ۳۰ سال دوره آماری در اغلب مشاهدات شبیه همان ارقام واقعی مشاهده شده به مدل هستند. همان­طور که از مدل برآورد شده پیش ­بینی مشخص می­باشد، دمای حداقل در فصل پاییز روند رو به افزایش دارد. با توجه به مقادیر بسیار کم هر سه مقدار میانگین مطلق انحرافات، مجذور میانگین مطلق انحرافات مطلق خطاها و درصد میانگین خطاها، اعتبار و دقت مدل در حد قابل قبول می­باشد. مقادیر بازساختی برای ۳۰ سال دوره آماری برای اغلب مشاهدات شباهت نزدیکی به ارقام واقعی وارد شده به مدل داشته اند. مقادیر پیش ­بینی شده برای ۱۰ سال آینده مستخرج از مدل برآورد شده، در جدول شماره ( ۵ – ۷) ، آورده شده است.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

جدول شماره ۵ – ۷ مقادیر پیش ­بینی شده برای پاییز۱۰ سال آینده مدل هالت – وینترز

حد بالای مقادیر پیش بینی

حد پایین مقادیر پیش بینی

مقدارواقعی مقادیر پیش بینی

سال

۰۶/۷

۹۶/۲

۰۱/۵

۲۰۱۴

۰۸/۷

۹۱/۲

۹۹/۴

۲۰۱۵

۱۹/۶

۹۵/۱

۰۷/۴

۲۰۱۶

۹۷/۶

در صورت عدم توافق پارلمان و شورا رؤسای این دو نهاد باید ظرف شش هفته کمیته‌ی آشتی^[۱۵۸] را تشکیل دهند که متشکل از اعضا شورا و به همان تعداد عضو از پارلمان می‌باشد.^[۱۵۹] این کمیته شش هفته فرصت داشته تا متن مشترکی تهیه و پارلمان و شورا نیز شش هفته فرصت تصمیم‌گیری دارند.
البته شورا باید با اکثریت لازم و پارلمان با اکثریت مطلق به آن رأی دهند. در صورت رأی منفی یکی از این دو نهاد و یا در صورت عدم تهیه متن مشترک از سوی کمیته آشتی طرح مربوطه تصویب نشده تلقی می‌گردد.
تفاوت عمده‌ای که بین مرحله‌ی همکاری در تصویب و مرحله‌ی تصویب مشترک وجود دارد آن است که در مرحله‌ی اول شورا می‌تواند در صورت اتفاق‌آرا، نظرات و اصلاحات مورد نظر پارلمان را نادیده بگیرد در حالی که در شق دوم پارلمان در صورت کسب اکثریت آراء اعضا می‌تواند طرح شورا را رد نماید و در حقیقت این مورد دوم است که پارلمان از اختیار قانونگذاری برخوردار است. معذلک همانگونه که قبلاً یادآور شدیم روند قانونگذاری در اتحادیه بر اساس اصول دموکراسی اعلامی از سوی غرب نبوده و علت اصلی آن نیز همان دول عضو هستند که مایل نمی‌باشند اختیارات خود را محدود به نظرات و آراء ارائه شده در پارلمان نمایند. به عبارت دیگر علیرغم اظهارات گوناگون در خصوص وحدت سیاسی و همه جانبه اتحادیه اروپایی، هنوز راه‌های زیادی در پیش است تا بتواند این اتحادیه خود را به عنوان یک عنصر و پیکره‌ی واحد ببیند، مخصوصاً در ارتباط با رعایت مقررات ملی و داخلی اعضا در داخل کشورهای خود، مشکلی که تا سال‌های آینده همچنان به قوت خود باقی خواهد ماند.

مبحث ششم: شخصیت حقوقی اتحادیه اروپا

یکی از مباحث اصلی که عموماً نیز مورد سئوال قرار می‌گیرد آن است که آیا جامعه‌ی اروپا و اکنون اتحادیه اروپایی دارای یک شخصیت مستقل حقوقی است؟ بدیهی است که داشتن چنین خصوصیتی موجب خواهد شد که اولاً اتحادیه و مسئولین آن در صحنه‌های داخلی و خارجی مبسوط الید بوده و در مواقع لزوم با حضور خود اقداماتی را اتخاذ که در روند رشد و توسعه این اتحادیه بسیار مؤثر باشد و ثانیاً در مواقع تعرض بتواند از خود به خوبی دفاع کند.
پاسخ کلی آن است که جامعه اروپایی به موجب ماده ۲۸۱ دارای شخصیت حقوقی بوده لیکن این نکته باید به خوبی تبیین شده و نظرات و اشکالات مطروحه مورد ارزیابی قرار گیرد.
علاوه‌بر ماده ۲۸۱، مواد ۱۸۴ از Euratom و ۵ از ECSC نیز با جملات مشابه شخصیت حقوقی جامعه‌ی مربوطه را مورد تأکید قرار داده‌اند.
مواد بعدی یعنی ۲۸۲، ۲۴۲ و بند آخر ماده‌ی ۶ از ECSC مقرر می‌دارند که جامعه با توجه به داشتن شخصیت حقوقی می‌تواند از تمام حقوق مربوطه مانند مالکیت اموال منقول و غیر منقول برخوردار بوده و یا طرف دعاوی حقوقی قرار گیرد، که البته نماینده جامعه در این صورت کمیسیون خواهد بود. لیکن قبل از ورود به بحث باید توجه داشت که بنابر ماده ۶ ECSC تمام نهادهای این جامعه به عنوان نماینده آن محسوب می‌شود.
در مراحل بعدی توسط معاهدات مؤخر مانند معاهده‌ی ادغام اختیارات نماینده جامعه و قلمرو اختیارات آن گسترش یافت.
حقوقدانان شخصیت حقوقی جوامع اروپایی را از سه بعد بررسی و ارزیابی کرده‌اند. اول از دید حقوق بین‌الملل، دوم در نظام حقوقی اتحادیه‌ و سوم در نظام‌های حقوق ملی دول عضو.
اول: شخصیت حقوقی از دیدگاه حقوق بین‌الملل
اصولاً این بحث مطرح است که یک سازمان منطقه‌ای و یا بین‌المللی در هنگام تأسیس، دارای شخصیت حقوقی است و آیا حقوق و اختیاراتی از سوی دول عضو برای انجام وظایف خود به آن اعطا شده است؟ بدیهی است ایجاد یک سازمان بین‌المللی بدون تفویض اختیارات لازم بی‌مفهوم خواهد بود و دول عضو باید انفراداً انجام وظیفه نماید که در این صورت نقض غرض خواهد بود و اهداف اولیه از تشکیل آن سازمان از بین خواهد رفت.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

اصولاً اینگونه سازمان‌ها به وجود آمده تا با بهره گرفتن از قدرت انفرادی اعضا که خلاصه شده در قدرت آن سازمان می‌باشد به عنوان صدای واحد امضاکنندگان در برخورد با دول و سازمان‌های ثالث عمل نماید. این نکته از سوی دیوان دادگستری بین‌المللی (ICJ) در سال ۱۹۴۹ و در پرونده موسوم به غرامت مورد تأکید قرار گرفت.
دیوان دادگستری بین‌المللی در این پرونده تأکید نمود که یک سازمان بین‌المللی بدین منظور به وجود آمده که اختیارات و حقوق مخصوصی را در راستای انجام وظایف خود برخوردار باشد، حقوقی که از سوی دول عضو به آن سازمان اعطا شده است.
البته دیوان شخصیت حقوقی سازمان‌های بین‌المللی را هم عرض شخصیت حقوقی دول نمی‌داند و قسم اخیر را بسیار وسیع‌تر از اولی می داند، با این حال این سازمان‌ها نیز از چنین حقوقی برخوردار هستند.
شخصیت حقوقی جوامع اروپایی در صحنه‌های بین‌المللی علاو‌ه‌بر دیوان دادگستری بین‌المللی در دیوان اتحادیه اروپایی نیز بارها مورد تأکید قرار گرفته است. جوامع اروپایی می‌توانند در دعاوی بین‌المللی شرکت نموده و یا می‌توانند طرف قراردادهای بین‌المللی قرار گیرند. در این صورت نماینده جوامع که معمولاً کمیسیون یا شورا می‌باشد به اعتبار نمایندگی جامعه مربوطه و نه به لحاظ شخصیت خاص آن نهاد شرکت می کند. حتی در مواقعی که این نهادها قراردادی را امضاء یا در دعوایی طرف دعوی قرار می‌گیرند باز از طرف جامعه عمل کرده و حق ندارند که از قبل خود و شخصیت خاص خویش اقداماتی را انجام دهند.
دوم: شخصیت حقوقی و حقوق جامعه
از دید حقوق جامعه و نظام داخلی آن، بر اساس مواد ذکر شده قبلی، جوامع اروپایی هر کدام دارای شخصیت حقوقی بوده و مستقل هستند، لذا می‌توانند حقوقی را مالک شده و یا تعهداتی را تقبل نمایند. هم چنین می‌توان علیه آنها در دیوان اتحادیه اروپا دعوی نمود و یا آنها می‌توانند علیه دول عضو اقامه دعوی نمایند.
علاوه‌بر آنکه شکل‌گیری جوامع بر اساس و شکل یک قرارداد بین‌المللی بوده که دول عضو با محدود کردن اختیارات خود حقوق و امتیازاتی را برای آنها در نظر گرفته که بر اساس رأی دیوان دائمی می‌باشد.
سوم: شخصیت حقوقی جوامع در حقوق داخلی دول عضو
جوامع در داخل محدوده هر دولت عضو از شخصیت حقوقی مستقل برخوردار بوده و می‌توانند دارای اموال و املاک شده و یا حق اقامه دعوی دارند و به عبارتی دارای امتیازات و مصونیت‌های خاصی می‌باشند.
اما نکته مهم در این رابطه آن است که این حقوق و امتیازات در اجراء منوط به نظام حقوقی دولت مربوطه می‌باشد، لذا مثلاً در انگلستان جوامع اروپایی دارای حقوق مشابه با یک دولت خارجی نمی‌باشد و یا اینکه در ایتالیا حقوقی برتر از یک شرکت خصوصی به جامعه ECSC داده نشده است.

مبحث هفتم: روابط ایران با اتحادیه اروپا: پیشینه و موانع پیش رو

با گذشت ۳۵ سال از پیروزی انقلاب اسلامی، روابط ایران و اروپا فراز و نشیب‌های فراوانی را طی کرده است. با توجه به تعامل جمهوری اسلامی ایران با اتحادیه اروپا در چارچوب روابط دوجانبه، منطقه‌ای و بین‌المللی و برگزاری چندین دور گفتگو میان طرفین، کشف دلایل این فراز و نشیب‌ها و ناکامی‌ها در این مسیر می‌تواند ایران را در ادامه راه خود یاری نماید، بر این اساس، معاونت سیاست خارجی و روابط بین‌الملل مرکز تحقیقات استراتژیک، طی نشستی با حضور کارشناسان و صاحب‌نظران به بررسی این موضوع پرداخته است. متن حاضر جمع‌بندی موضوعات مطرح شده در این نشست می‌باشد.
الف: پیشینه‌ روابط ایران و اروپا
ایران در زمان رژیم گذشته در زمره نخستین کشورهایی بود که ضمن داشتن روابط حسنه با اغلب کشورهای اروپایی، در سال ۱۹۶۳ با جامعه اقتصادی اروپا موافقت‌نامه تجارت و همکاری منعقد کرد. گستره‌ی این موافقت‌نامه‌ به صادرات چند کالای سنتی ایران و واردات اقلام مورد نیاز ایران محدود می‌گردید. موافقت‌نامه مزبور در سال‌های ۱۹۷۲ و ۱۹۷۸ تمدید و نهایتاً با پیروزی انقلاب اسلامی دستخوش فراموشی شد.
ب: پس از انقلاب اسلامی روابط ایران و اروپا با فراز و نشیب‌هایی روبرو بوده است
این روابط در چهار دوره زمانی قابل تقسیم‌بندی است:
دوره رکود و بی‌اعتمادی.
دوره گفتگوهای انتقادی.
دوره گفتگوهای فراگیر و سازنده.
دوره پس از۱۱ سپتامبر.

1. 1. دوره رکود و بی‌اعتمادی

این دوران با پیروزی انقلاب اسلامی آغاز شد و تا سال ۱۳۶۹ (۱۹۸۸-۱۹۷۹) و خاتمه جنگ ادامه داشت. از مهمترین عوامل بی‌اعتمادی دو طرف نسبت به یکدیگر مسائلی چون طرح شعار صدور انقلاب، اشغال لانه جاسوسی (که حمایت اروپا از آمریکا را در این مورد در پی داشت). تحریم اقتصادی آمریکا علیه ایران و پیوستن یا حمایت برخی کشورهای اروپایی از آن، جنگ تحمیلی ۸ ساله عراق علیه ایران و حمایت بسیاری از کشورهای اروپایی از عراق (به شکل‌های گوناگون تسلیحاتی، اطلاعاتی، لجستیکی، سیاسی و غیره (علی‌رغم ادعای بی‌طرفی خصوصاً توسط کشورهایی مانند فرانسه و آلمان، و برخی مسائل جانبی همانند جنگ سفارت‌خانه‌ها، مسائل لبنان و غیره بودند. این مقطع نهایتاً در سال ۱۳۶۷ با پذیرش قطعنامه ۵۹۸ توسط ایران به پایان رسید.

1. 1. دوره گفتگوهای انتقادی

با پایان جنگ تحمیلی، عراق مجدداً دست به سازماندهی و بازسازی قدرت نظامی خود زد و به کویت حمله کرد. اشغال کویت در عرب، موجی از وحشت از عراق و قضاوت مبنی بر حقانیت ایران در دوران جنگ تحمیلی و تجاوزگری صدام را به همراه داشت.
موضع منطقی بی‌طرفی ایران در بحران اشغال کویت با استقبال اروپایی‌ها مواجه شد و وزرای خارجه برخی از کشورهای اروپایی با سفر به ایران قدردانی خود را از این امر ابراز داشتند.
به دنبال حمله متحدین (آمریکا با همراهی ۲۰ کشور دنیا) به کویت و اخراج عراق از این کشور، عملاً نفوذ آمریکا در منطقه به شدت افزایش یافت. اروپائیان با توجه به شرایط جدید در منطقه به فکر گسترش رابطه با یک کشور مهم یعنی ایران افتادند. در دسامبر ۱۹۹۲ سران اتحادیه اروپا در بیانیه اجلاس ادینبورگ علاقمندی خود را به گفتگو با ایران اعلام کردند و خواستار مذاکرات انتقادی طرفین شدند. این روند با ابراز تمایل ایران آغاز گردید و در جریان آن مجموعاً هفت دور گفتگوهای انتقاد در فاصله مرداد ۱۳۷۲ الی آذر ماه ۱۳۷۵ انجام شد که علاوه بر ابعاد انتقادی، جنبه‌هایی از همکاری را نیز شامل می‌شد. این گفتگوها میان ایران و تروئیکای اتحادیه اروپا انجام می‌شد.
در اواخر دوره گفتگوهای انتقادی، موضوع تحریم‌های فرامرزی آمریکا علیه ایران (قانون داماتو) مطرح شد که با مخالفت شدید اروپا مواجه گردید. انتقاد اروپائیان عبارت از این بود که آمریکا حق ندارد قوانین داخلی خود را به شرکت‌های اروپایی تعمیم دهد.
همزمان با این شرایط کمک‌های ایران برای آزادسازی گروگان‌های غربی در لبنان شرایط مناسب‌تری در روابط دو طرف به وجود آورد تا جایی که ایران توانست حدود ۱۸ میلیارد دلار وام از اروپا دریافت نماید.

1. 1. دوره گفتگوهای سازنده و فراگیر

برخی وقایع از جمله حادثه میکونوس و به دنبال آن محاکماتی که در آلمان برگزار شد، بحرانی را در روابط ایران و اروپا به وجود آورد. که منجر به فراخوانده شدن سفرای طرفین به کشورهای متبوع خود شد. این فضای منفی عملاً دوران گفتگوهای انتقادی را خاتمه داد. اما برخی وقایع بعدی، خصوصاً انتخابات ریاست جمهوری در خرداد ۱۳۷۶ این برداشت را در اروپا به وجود آورد که سیاست و طرز فکر جدیدی بر ایران حاکم شده است. به تدریج اروپائیان از این وضعیت استقبال کردند و با بازگشت سفرا به تهران، دوره جدیدی از گفتگوها تحت عنوان گفتگوهای سازنده و فراگیر آغاز شد. تاکنون ده دور گفتگوها میان اروپا و ایران انجام شده است. اما دور یازدهم به دلیل مسائل مطرح شده در مورد برنامه‌های هسته‌ای ایران به تأخیر افتاده است. همزمان با این گفتگوها، برخی همکاری‌ها از قبیل همکاری‌های تجاری، تشکیل گروه‌های کاری مشترک در مواردی چون تجارت و سرمایه‌گذاری، مبارزه با مواد مخدر، انرژی، پناهندگان، نهادینه کردن روابط اتحادیه اروپا با ایران و غیره نیز صورت گرفته است.
به دنبال انتخابات مجلس ششم و پیروزی اصلاح‌طلبان، فضای سیاسی مثبت‌تری میان ایران و اروپا به وجود آورد. تصور اروپا این بود که اصلاح‌طلبان خواهان پیشبرد دموکراسی در ایران هستند. سفرهای جناب آقای خاتمی ریاست جمهوری به کشورهای مهم اروپایی و سفرهای متقابل آنان به ایران سطح مراودات را ارتقاء داد و علاوه‌بر این برگزاری دور اول انتخابات شوراها در ایران، در تلطیف روابط طرفین مؤثر بود.
در این دوره طرفین بحث نهادینه کردن روابط در سه حوزه روابط سیاسی، روابط اجتماعی ـ تجاری و روابط پارلمانی را نیز در دستور کار خود داشتند، در همان حال اروپایی‌ها در مقاطعی با اتخاذ سیاست‌های تهاجمی بازگشت به عقب و به کارگیری گفتگوهای انتقادی را پیشه می‌کردند.

هیدروکربن ها و :
(2-55)
الکل:
(2-56)
ترکیب های قطبی:
(2-57)
یک مثال قابل توجه از پیش بینی معادله (2-51) در مورد گلیسیرول است که مقدار محاسبه شده با این معادله با مقدار واقعی تنها 6/0 % خطا دارد، در حالی که معادلات چن(2-35) و وتر(2-37) به ترتیب 2/11 % و1/13 % خطا دارند. ]19[
به طور خلاصه معادلات(2-50) و (2-51) به یک میزان برای ترکیبات قطبی و غیر قطبی قابل اعتماد است. اما معادله (2-51) به صورت قابل ملاحظه ای ساده تر است و به همین دلیل به عنوان ابزاری برای پیش بینی ترجیح داده می شود. چون نسبت به معادله چن برتری فاحشی دارد و همچنین خطای این معادلات نزدیک به معادله وتر است که دقت بالایی دارد. ]19[

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

2-5 تخمین آنتالپی تبخیر با روشی ترکیبی از حالت های متناظر و مشارکت گروهی^[21]
روش مشارکت گروهی اخیراً به عنوان روش تخمین با فراگیری زیاد و قابلیت پیش بینی بالا گسترش پیدا کرده است. این روش عمدتاً برای برآورد آنتالپی تبخیر در نقطه جوش یا 15/298 کلوین استفاده می شود. پینگ لی و همکارانش یک روش برآورد که ترکیبی از روش حالت های متناظر و روش مشارکت گروهی با اسم اختصاری(CSGC) ارائه کرده اند. این روش نه تنها سهولت و دقت روش حالت متناظر را حفظ کرده بلکه گستردگی و انعطاف پذیری مشارکت گروهی را نیز داراست. علاوه بر این فقط نیاز به تعداد کمی داده های تجربی مثل نقطه جوش است که برای دقت برآورد خصوصیت های فیزیکی ترکیب های خالص بدست می آید. ]1 [
در این بخش دو معادله برای پیش بینی آنتالپی تبخیر با روش (CSGC) ارائه شده است که از آن ها می توان برای پیش بینی آنتالپی تبخیر در دماهای مختلف با دقت بهتری استفاده کرد . ]1 [
2-5-1 معادله CSGC-HW1 :
این روش در معادله واتسون به کار گرفته شد و یک معادله جدید ارائه شده است. این معادله از معادله واتسون به مراتب ساده تر است و دمای بحرانی مورد نیاز در معادله واتسون با دمای بحرانی فرضی که توسط روش مشارکت گروهی تعیین شده و جایگزین شد. حالت نقطه جوش نرمال به عنوان مرجع در نظر گرفته شده است. ]1[
(2-58)
در معادلات بالا دمای جوش نرمال ترکیب، آنتالپی تبخیر در نقطه جوش نرمال و دمای بحرانی فرضی است که با فرمول زیر محاسبه می شود. ]1[
(2-59)
میزان مشارکت گروهی i در محاسبه دمای بحرانی فرضی ترکیب های متناظر است. ثوابت را میتوان از داده های تجربی آنتالپی تبخیر ترکیب های مختلف در دما های مختلف بدست آورد. ]1[
2-5-2 معادله CSGC-HW2 :
برای برخی ترکیب ها، داده های تجربی آنتالپی تبخیر در نقطه جوش نرمال موجود نیست. در این موارد آنتالپی تبخیر فرضی در نقطه جوش نرمال با این روش به صورت زیر پیشنهاد شد: ]1[
(2-60)
در معادله بالا دمای بحرانی فرضی با معادله (2-59) محاسبه می شود و برای فشار بحرانی فرضی داریم: ]1[
(2-61)
میزان مشارکت گروه i در محاسبه فشار بحرانی فرضی ترکیب متناظر است. با جایگذاری بدست آمده از معادله (2-60) در معادله (2-58) ، معادله CSGC-HW2 حاصل می شود: ]1[
(2-62)
ماجر کتابچه ای منتشر کرده است که در آن داده های آنتالپی تبخیر جمع آوری و لیست شده است. پینگ لی و همکارانش داده های آنتالپی تبخیر تجربی برای 405 ترکیب شامل هیدروکربن اشباع، هیدروکربن غیر اشباع، سیکلوهیدرو کربن آروماتیک ، ترکیبات اکسیژنی ، ترکیب های نیتروژنی، ترکیب های سولفوری ، هیدروکربن های هالوژنی و… که اغلب بهترین انتخاب با خطای تجربی 25/0% و 5/0% است را از این کتابچه انتخاب کرده اند. ثوابت را می توان از مقادیر تجربی آنتالپی تبخیر ترکیب های مختلف در دما های مختلف بدست آورد. ]1[
ثوابت برای این دو معادله به شرح زیر است: ]1[
, , ,
, , ,
a=0.7815677, b=-0.1072383, c=1.319767, d=-1.140257, e=1.059397
عوامل مشارکت گروهی76 ترکیب برای محاسبه و در جدول (2-4) لیست شده است.
جدول(2-4): پارامتر های مشارکت گروهی ]1[
برای 405 ترکیب در 12 گروه، میانگین خطای محاسباتی CSGC-HW1، در جدول (2-5) ارائه شد.
جدول(2-5): خطای محاسباتی CSGC-HW ]1[

همان طور که از جدول مشهود است ، برای ترکیبات حاوی اکسیژن خطا زیر 5/0 % و خطای کلی به طور متوسط 43/0 % است. این جدول همچنین توزیع خطای محاسباتی با این فرمول را برای هر نوع ترکیب نشان می دهد. ]1[
جدول (2-6) دقت پیش بینی برای 397 ترکیب مختلف را با بهره گرفتن از معادله CSGC-HW2 در مقایسه با مقادیر تجربی نشان می دهد.
جدول(2-6): خطای محاسباتی CSGC-HW2 ]1[

در این جدول نتایج رضایت بخش معادله CSGC-HW2 کاملاً مشخص است با در نظر گرفتن اینکه فقط داده های نقطه جوش نرمال لازم است. میانگین خطای کلی 01/1 % است بنا بر این وقتی مقادیر تجربی آنتالپی تبخیر در نقطه جوش نرمال در دسترس نیست، معادله CSGC-HW2 در هر دمایی قابل اعتماد است. ]1[
برای تست دقت پیش بینی معادلات، 13 ترکیبی که آنتالپی تبخیر آنها نقشی در رگراسیون این معادلات نداشته انتخاب شده و آنتالپی تبخیر در محدوده 500-280 کلوین با مقادیر محاسباتی از معادلات واتسون و فیشتین درجدول(2-7)مقایسه شد. ]1[
جدول (2-7): مقایس روش CSGC با سایر روش ها ]1[

جدول (4-5) به وضوح نشان می دهد که CSGC-HW1و CSGC-HW2به ترتیب با خطای متوسط کلی 6/0 % و89/0 % عملکرد خوبی دارند. مدل های پیشنهادی می تواند آنتالپی تبخیر ترکیبات خالص را در هر دمایی با دقتی بالاتر از روش حالات متناظر تخمین بزند. همچنین مقادیر دقیق آنتالپی تبخیر برای ترکیباتی که خواص بحرانی تجربی آنها موجود نیست را پیش بینی کند. ]1[
دقت پیش بینی معادله CSGC-HW1از معادله CSGC-HW2 بیشتر است از این رو اگر آنتالپی تبخیر در نقطه جوش نرمال موجود باشد استفاده از معادله اول توصیه می شود در غیر این صورت از معادله دوم می توان با اطمینان استفاده کرد. ]1[
2-6 مقایسه بین روابط آنتالپی تبخیردر نقطه جوش نرمال

۹۰۱/۰

۱۷-۱۶-۱۰-۱۱-۴-۹

۷

کل تعداد سوالات پرسشنامه

۳۸

۸۹۴/۰

بطور کلی این تحقیق دارای شش سؤال اصلی است:
سوال ۱ : آیا پتانسیل های موجود در زمینه گردشگری با دوچرخه در شهر اصفهان با توجه به خصوصیات جغرافیایی. اقلیمی. فرهنگی و امکانات زیرساختی موجود در قیاس با شهر آمستردام در کشور هلند در وضعیت مطلوب و قابل بهره برداری است ؟
سوال ۲ : چالشهای اقلیمی گردشگری با دوچرخه در شهر اصفهان در مقایسه با شهر آمستردام چیست و چه تأثیراتی بر روی میزان استفاده از دوچرخه دارد؟
سوال ۳ : چالشهای فرهنگی گردشگری با دوچرخه در شهر اصفهان در مقایسه با شهر آمستردام چیست و چه تأثیراتی بر روی میزان استفاده از دوچرخه دارد؟
سوال ۴ : چالشهای زیر ساختی گردشگری با دوچرخه در شهر اصفهان در مقایسه با شهر آمستردام چیست و چه تأثیراتی بر روی میزان استفاده از دوچرخه دارد؟
سوال ۵ : چالشهای اقتصادی گردشگری با دوچرخه در شهر اصفهان در مقایسه با شهر آمستردام چیست و چه تأثیراتی بر روی میزان استفاده از دوچرخه دارد؟
سوال ۶ : چالشهای سیاسی و قانونی حمایت دولتی از گردشگری با دوچرخه در ایران در مقایسه با کشور هلند چیست و چه تأثیراتی بر روی میزان استفاده از دوچرخه دارد؟
۳-۸-روایی و پایایی پرسشنامه
پس از تدوین طرح مقدماتی پرسشنامه تلاش گردید تا میزان روایی و پایایی پرسشنامه تعیین شود. در این تحقیق به منظور تعیین پایایی آزمون از روش آلفای کرونباخ استفاده گردیده است. این روش برای محاسبه هماهنگی درونی ابزار اندازه گیری که خصیصه­ های مختلف را اندازه گیری می­ کند به کار می­رود. بدین منظور ابتدا یک نمونه اولیه شامل ۴۵ پرسشنامه پیش آزمون می­گردد و سپس با بهره گرفتن از داده ­های به دست­ آمده از این پرسشنامه ­ها و به کمک نرم افزار آماری SPSS میزان ضریب اعتماد با روش آلفای کرونباخ برای این ابزار محاسبه می­ شود. ضریب آلفای کرونباخ به طریق زیر محاسبه می شود:

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

که در آن:

n = تعداد سؤال­های تست
s = واریانس سؤال i
S = واریانس کل تست.
۳-۸-۱-پایایی ابزار اندازه‌گیری (Reliability)
پایایی یکی از ویژگی‌های فنی ابزار اندازه‌گیری است. مفهوم یاد شده با این امر سروکار دارد که ابزار اندازه‌گیری در شرایط یکسان تا چه اندازه نتایج یکسانی به دست می‌دهد. پایایی یک ابزار اندازه گیری عمدتاً به دقت نتایج حاصل از آن اشاره می کند. اگر آزمونی در هر بار اجرا بر روی تعدادی از افراد نتایج مختلفی به دست دهد آن آزمون یک آزمون پایا نخواهد بود و در واقع هیچ چیزی را به درستی اندازه نخواهد گرفت. بنابراین قبل از استفاده از یک آزمون باید از صحت پایا بودن آن مطمئن شد (حافظ نیا، ۱۳۸۳, ۴۵).
روش های تعیین پایایی متنوع اند از بین این روش ها محقق برای تعیین پایایی پرسشنامه ها از روش ضریب آلفای کرانباخ استفاده کرده است. ضریب آلفای کرانباخ یکی از روش‌های برآورد پایایی است و مشهورترین روش از طریق یک بار آزمون محسوب می‌شود (همان, ۴۶).
به منظور سنجش پایایی تحقیق، با بهره گرفتن از ضریب آلفای کرونباخ، پایایی پرسشنامه تحقیق مورد سنجش قرار گرفت. و از آنجایی­که درصد ضریب به دست آمده که پس از تجزیه و تحلیل آماری توسط نرم‌افزار SPSS محاسبه شده بیش از ۷۰ درصد شد، حاصل محاسبات پایایی در پرسشنامه های توزیع شده در شهرهای اصفهان و آمستردام بعد از حذف سؤالات معیوب به ترتیب ۸۷۱/۰ و ۸۹۴/۰ به دست آمد.در نتیجه اعتبار پرسشنامه مورد قبول ارزیابی می‌شود .
۳-۸-۲-تعیین اعتبار (روایی) پرسشنامه:
مفهوم روایی (اعتبار) به این پرسش پاسخ می‌دهد که ابزار اندازه‌گیری تا چه حد خصیصه مورد نظر را می‌سنجد. بدون آگاهی از اعتبار ابزار اندازه‌گیری نمی‌توان به دقت داده‌های حاصل از آن اطمینان داشت.
-روایی محتوا
هدف از روایی محتوا تعیین این است که تا چه اندازه سؤالات یک آزمون معرف محتوایی هستند که برای سنجش آن­ها تهیه شده ­اند. به عبارت دیگر، به این اشاره دارد که نمونه سؤال­های مورد استفاده در یک آزمون تا چه حد معرف کل جامع سؤال­های ممکن است، که می­توان از محتوا یا موضوع مورد نظر تهیه کرد.
با توجه به اینکه هیچ­گونه روش آماری برای تعیین ضریب روایی محتوایی وجود ندارد، عموماً از قضاوت متخصصان درباره سؤال­های آزمون (اینکه تا چه میزان هر سؤال معرف محتوا و هدف­های برنامه هستند، یعنی تا چه میزان سؤالات در زمینه مورد پژوهش تعریف شده و منطقی به نظر می­رسند) استفاده می­ شود.پرسشنامه ­های مورد استفاده در این تحقیق. و نیز اعتبار محتوای این پرسشنامه ­ها دوباره توسط اساتید راهنما و مشاور مورد تأیید قرار گرفته است.
۳-۹-ابزارها، نرم افزارها و تکنیک­های مورد استفاده
به منظور تنظیم، طبقه ­بندی، محاسبات آماری؛ پاسخ به سؤالات و آزمون فرضیات پژوهش از نرم­افزارهای مایکروسافت آفیس اکسل^[۱۱۲] ۲۰۰۷ و SPSS 17.0استفاده گردید. از نرم افزار اکسل برای طبقه ­بندی داده ­های اولیه استفاده، و آزمون­های آماری و تخمین­ها نیز با کمک نرم افزار آماری SPSS انجام ­شد.
۳-۱۰-روش تجزیه و تحلیل داده ­ها
روش­های آماری مورد استفاده در این تحقیق به دو صورت خواهد بود. روش­های آماری توصیفی و روش­های آماری استنباطی. گرچه در داده­هایی که بصورت نمونه ­ای جمع آوری شده است تاکید بر آمار استنباطی است، اما برای ارائه یک شمای کلی از داده ­ها و خلاصه کردن آن­، از آمار توصیفی نیز استفاده می­ شود. بخش­های عمده مورد استفاده در آمار توصیفی با بهره گرفتن از جداول فراوانی و نمودارهای مختلف خواهد بود. در قسمت دوم یعنی آمار استنباطی با بهره گرفتن از روش­های آماری نتایج نمونه گیری به کل جامعه تعمیم داده خواهد شد.
در این پژوهش از تکنیک های آمار توصیفی برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده می شود. اینگونه تحلیل ها در قالب (تحلیل اکتشافی داده ها ) قرار می گیرند. برای اجرای این روش اطلاعات به عنوان ورودی نرم افزار spss استفاده می شود. برای مقایسه بین امتیازات داده شده به هر رویکرد توسط پاسخ دهندگان از پارامتر میانگین جامعه استفاده شده است. یعنی میانگین پاسخ های داده شده به هر سوال محاسبه شده است. پس از آن، میانگین مجموع سوالات مربوط به هر رویکرد محاسبه می شود.
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل اطّلاعات
۴-۱ مقدمه
پژوهشگر پس از این که روش تحقیق خود را مشخص کرد و با بهره گرفتن از ابزارهای مناسب، داده های مورد نیاز را برای آزمون فرضیه یا سؤال های خود جمع آوری کرد. اکنون نوبت آن می رسد که با بهره گیری از تکنیک های آماری مناسبی که با روش تحقیق و نوع متغیرها سازگاری داشته باشد، داده های جمع آوری شده را دسته بندی و تجزیه و تحلیل نماید، تجزیه و تحلیل داده ­ها عبارت است از فرایند تدوین، تنظیم، شالوده­ریزی و بیان مفهوم یا معنی انبوهی از داده ­های جمع­آوری شده و در نهایت فرضیه یا سؤالی که او را در تحقیق هدایت کرده را در بوته آزمون قرار دهد و تکلیف آن را روشن کند و سرانجام بتواند پاسخی (راه حلی) برای پرسشی که تحقیق در پی آن بود، بیابد. در نهایت در این فصل ابتدا تجزیه و تحلیل کمی داده ها که حاصل از پرسشنامه می باشد در دو بخش توصیفی و استنباطی انجام گرفت. در بخش اول با بهره گرفتن از نمودارها، جداول و میانگین ها اطلاعات توصیف شدند. در تجزیه و تحلیل اطلاعات پژوهشگر بدنبال به ­دست آوردن نتایج مطلوب درباره جامعه آماری مورد بررسی بوسیله مشاهداتی که از نمونه استخراج گردیده، می­باشد. بدین منظور با بهره گرفتن از روش­های آماری ابتدا به توصیف داده ها پرداخته می­ شود. یعنی برای هر سؤال پرسشنامه آمار توصیفی گویای نمونه آماری بیان شده و سپس محقق برای بهره گیری از اطلاعات مندرج، اقدام به تحلیل داده ها و آزمون فروض مطروحه این تحقیق کرده است. لازم به توضیح است که استخراج نتایج مربوطه و همچنین ترسیم نمودارها با بهره گرفتن از نرم افزارهای SPSS و Excel صورت پذیرفته است.در بخش استنباطی ابتدا با بهره گرفتن از آزمون آماری یو من-وایت نی^[۱۱۳] و سپس T با دو نمونه مستقل (Independent-Samples T Test) به سؤال های پژوهش پاسخ داده شد (دلاور،۱۳۸۳،ص۴۵).
۴-۲- بررسی متغیرهای جمعیت شناختی (آمار توصیفی)

انتقال پذیری اشاره به سبط فرضیه ی کاری محقق وارد که می تواند در مفهوم دیگری بکار گرفته شود. فراهم آوردن یک شاخص انتقال پذیری وظیفه محقق نیست و تا اندازه ای او برای ایجاد مجموعه داده ها وتوضیحات، مسئول می باشد که به اندازه کافی ارزشمند می باشد، بنابراین دیگر محققان قادر به قضاوت کردن در مورد انتقال پذیری یافته ها برای موقعیت ها و محیط های متفاوت می باشند.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

قابلیت اطمینان اشاره به پیوستگی فرایند داخلی و روشی که محقق برای تغییر شرایط در پدیده به خود اختصاص می دهد، دارد.
قابلیت تائید، اشاره به گسترش مشخصه های داده ها دارد همانگونه که توسط محقق ثابت نگه داشته شده است، می تواند بوسیله کسانی که نتایج تحقیق را می خوانند و باز بینی می کنند ، تائید شود.
تکنیک اصلی برای برقراری قابلیت اطمینان و قابلیت تائید از طریق رسیدگی فرایند ها و یافته های محقق می باشد. قابلیت اطمینان بوسیله ی بررسی کردن ثبات فرایند های مطالعه و قابلیت تائید توسط سنجیدن انسجام داخلی و درونی ما حصل تحقیق، یعنی، داده ها، یافته ها، تفاسیر و پیشنهاد ها صورت می گیرد. عناصری که می تواند در این رسیدگی ها مورد استفاده قرار گیرد شامل داده های خام، یادداشتهای دامنه، نکته های تئوری، راهنمای رمز گذاری، نکات فرایند و غیره می باشد. فرایند رسیدگی دارای ۵ مرحله است: پیش ثبت کردن، تعیین توانایی رسیدگی، توافق رسمی، اعتماد پذیری( قابلیت اطمینان و تائید ) و مذاکرات.
دراین پژوهش داده ها مورد بررسی و تجزیه و تحلیل دقیق قرار گرفته است . با نظر استاد راهنما شیوه مناسب برای انجام این تحقیق ، تحلیل محتوای کیفی همراه با قابلیت اعتماد (درمقابل اعتبار روایی که در پژوهش های کمی مورد اشاره است) در نظر گرفته شده و زیر نظر ایشان مراحل تحقیق به انجام رسید. روند پژوهش ، استفاده صحیح از روش تحقیق مورد استفاده و شیوه دستیابی به اطلاعات وهمچنین پیاده کردن یافته های تحقیق زیر نظر استاد محترم راهنما بدقت کنترل گردیده و صحت انجام کار و نتایج حاصله به تائید استاد راهنما رسیده است ..
فصل ۴
یافته های تحقیق
۱-۴ – مقدمه :
همانطور که در فصل سوم آمد، داده های این تحقیق با روش کیفی و از طریق مصاحبه عمیق به دست آمده است و برای بهتر خوانده شدن اطلاعات ، آن ها در جداول جداگانه، دسته بندی شده است.به این ترتیب که ابتدا پرسش مورد نظر آمده است و سپس داده های استخراج شده از پاسخ های مصاحبه شوندگان در جدولی که در زیر سوال قرار دارد قابل رویت است.در انتها نیز توضیحات تکمیلی جدول زیر آن آمده است.برای هر سوال یک کد و برای هر پاسخ گو نیز یک کد در نظر گرفته شده است.به این ترتیب در این تحقیق ۱۰ کد برای پرسش ها و ۸ کد برای مصاحبه شوندگان وجود دارد.هم چنین برای جواب های یک پاسخ گو در مورد یک سوال، کدهای متفاوتی در نظر گرفته شده است.مثلا در کد یک از پرسش ها ، ممکن است کارشناس مورد نظر به دو نکته اشاره کرده باشد به همین دلیل به هر نکته یک کد داده شده است. مثلا ۳-۱-۲ ، از سمت چپ یعنی “پاسخ گوی دوم ” به پرسش اول ، ” سومین نکته ” خود را بیان کرده است.
در مورد جدول ها نیز ابتدا شماره جدول به همراه پرسش به صورت کلمات کلیدی سوال در بالای آن آمده است و سپس داده ها به صورت اعداد در داخل جدول ها قرار داده شده است. به این ترتیب کل جدول پرسش ها مشخص شده اند.
هر جدول به ۴ ستون ثابت با عناوین ردیف ، گزاره، تعداد بیان شده و تکرار تقسیم شده است. “ردیف” منظور مشخص کردن تعداد گزاره های آمده در جدول است. ” گزاره” داده های به دست آمده از پاسخ به پرسش هاست. ” تعداد بیان شده” منظور تعداد مرتبه هایی که پاسخ گوها به مطلب مورد نظر اشاره کرده اند و “تکرار” نیز به تعداد اشاره هایی که ممکن است یک مصاحبه شونده به یک گزاره داشته است برمیگردد.مثلا اگر در زیر یک ستون آمده باشد ۳-۴ ، یعنی پاسخ گوی کد ۴ ، گزاره مورد نظر را ۳ بار تکرار و تاکید کرده است.
تعداد سطرهای آمده در هر جدول متغییر است. البته چهار ردیف ثابت دارد که شامل” عنوان جدول ” است و گزاره های مرتبط با آن در زیر آن قرار گرفته اند. مثلا ” هنجار در نگاه به جامعه” در پرسش اول عنوان جدول است با شش گزاره ی مرتبط با آن در زیرمجموعه ی آن آمده است.سطر دوم ، مربوط به تقسیم بندی جدول به ستون های مختلف است که در بالا توضیح آن آمد.سطرهای میانی مربوط به گزاره های مرتبط با عنوان جدول مورد نظر است که از دو سطر تا شش سطر متغییر است. ردیف بعدی مربوط به جمع کل است که ” تعداد کل گزاره های بیان شده ” به همراه ” عدد” مورد نظر است.
جدول کد گزاری مصاحبه شوندگان و پرسش ها در ادامه همین مقدمه آمده است. جدول اول مربوط به کارشناسان و کدهایی است که به آن داده شده است. و جدول دوم نیز مربوط به پرسش ها و کدهایی است که برای هر پرسش در نظر گرفته شده است.
در ابتدا اسامی کارشناسان به همراه کد و سمت آن ها و سپس در جدول بعدی سوالات به همراه کدهای آن آورده شده است.
همچنین قبل از جدول داده های استخراج شده از تحقیق ، توضیح کوتاهی در مورد گزاره ها آمده است و سپس در ادامه ی آن ، جدول داده ها آورده شده است.
الف : جدول کدگزاری مصاحبه شوندگان

پاسخ گو ها
کد
نام و نام خانوادگی
سمت
۱
امیرعبدالرضا سپنجی
استاد دانشگاه
۲
سارا ابوطالب جولا
استاد دانشگاه
۳
علی رضا رحیمی
استاد دانشگاه
۴
مهدخت بروجردی
استاد دانشگاه
۵
محمد هادی همایون
استاد دانشگاه